肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズNo.9 新しい肢体不自由教育への希求

肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズNo.9

新しい肢体不自由教育への希求

著者名 監修:菅野和彦・下山直人・長沼俊夫・吉川知夫
編著:全国特別支援学校肢体不自由教育校長会
ISBNコード 978-4-86371-612-4
判型/頁 B5判/148頁
発売日 2022年2月5日発売
定価
シリーズ第9巻は、指導計画に着目した授業改善への期待と、特別支援教育をめぐる国の最新動向を解説する。このほか、日本の肢体不自由教育学校の歴史を踏まえて、これからの教育のあるべき姿を探る。
また、全国の肢体不自由特別支援学校の授業改善の実践15事例を掲載するとともに、特集として人工呼吸器を使用した児童生徒の事例(5事例)、食に関する指導の事例(1事例)を紹介。

  • 目次
  • 巻頭のことば
  • 『授業力向上シリーズNo.9』の発刊にあたり
    〜肢体不自由教育における新たな時代の新しい教育実践〜
    (全国特別支援学校肢体不自由教育校長会会長 諏訪  肇)
  • 第1部 理論及び解説編
  • 第1章 新しい時代の肢体不自由教育が目指すもの
    〜学習指導要領の着実な実施と授業改善に期待すること〜
    (文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官 菅野 和彦)
  • 第2章 公立肢体不自由教育学校の創始と充実の積み重ねから学ぶ
    〜肢体不自由教育学校の変遷を知り新たな時代につなぐ〜
    (中央教育審議会初等中等教育分科会新しい時代の初等中等教育の在り方特別部会臨時委員・新しい時代の特別支援教育の在り方に関する有識者会議委員・東京都立光明学園統括校長 田村 康二朗)
  • 第3章 これからの肢体不自由特別支援学校の教育
    (全国特別支援学校肢体不自由教育校長会会長・東京都立志村学園統括校長 諏訪 肇)
  • 第2部 実践編
  • 1 児童生徒の主体性を育むための授業づくり
    〜ワークシートを活用した話し合い活動の実践〜 (青森県立青森第一養護学校)
  • 2 自他を知り、互いに認め高め合う体育科の指導
    〜ハンドサッカーを通して〜 (島根県立松江清心養護学校)
  • 3 自発的なコミュニケーション力を育むために
    〜手段の獲得に向けた取組〜 (北海道網走養護学校)
  • 4 意欲的に言葉を学べるiPad版ワンタップ教材アプリの開発と授業実践
    〜好奇心が高まる、学びが深まるための授業づくり〜 (三重県立度会特別支援学校)
  • 5 生活科における授業づくり
    〜きまりをまもってあそぼう〜 (熊本県立熊本かがやきの森支援学校)
  • 6 主体的に取り組む自立活動を目指して
    〜教科(音楽)を取り入れた個別学習〜 (長野県花田養護学校)
  • 7 在宅訪問学級におけるリモート授業の活用について
    〜授業の可能性の拡大を目指して〜 (東京都立八王子東特別支援学校)
  • 8 子どもが生き生きと発表する国語の授業実践
    〜主体的・対話的で深い学びの実現による授業改善に向けて〜 (岡山県立岡山支援学校)
  • 9 コミュニケーションが苦手な生徒同士が協力し、よりよい製品作りを目指す作業学習
    〜主体的・対話的に学ぶための指導・支援の在り方〜 (富山県高岡市立こまどり支援学校)
  • 10 絵本を活用した授業づくり
    〜生徒の表出の拡大を目指した自立活動の指導〜 (北海道網走養護学校)
  • 11 重度重複障害のある児童の国語科の指導
    〜指導目標・内容設定の手続きを意識した実践を通して〜 (福岡市立今津特別支援学校)
  • 12 スヌーズレン環境における重度重複障害のある児童への自立活動の授業実践
    〜「自立活動実践シート」を活用して〜 (徳島県立ひのみね支援学校)
  • 13 重度重複障害のある幼児児童に対するプログラミング学習の実践
    〜実態に応じたプログラミング学習の試み〜 (山形県立ゆきわり養護学校)
  • 14 重度重複障害のある高等部生徒の意図的な発声を引き出す自立活動の指導
    〜声を出して表現しよう〜 (広島県立西条特別支援学校)
  • 15 フィットネス器具を活用した自立活動の指導
    〜健康と身体能力に関わる指導の充実を目指して〜 (大阪府立箕面支援学校)
  • 第3部 特集編
  • 1 常時人工呼吸器を必要とする児童生徒の通学に向けて
    〜児童の成長に支えられた取組〜 (奈良県教育委員会事務局特別支援教育推進室)
  • 2 自立と社会参加及び保護者付添い解消を目指した「人工呼吸器の管理モデル事業」
    〜モデルケースの経過とその後及び都ガイドライン運用開始後の取組〜 (東京都立光明学園)
  • 3 「学びたい」意欲に応える 人工呼吸器装着を必要とする児童の学習保障
    〜遠隔授業の実践を通して〜 (東京都立光明学園)
  • 4 人工呼吸器管理を必要とする生徒の通学保障
    〜医療的ケア専用通学車両の運行〜 (東京都立村山特別支援学校)
  • 5 人工呼吸器使用児の主体的で豊かな学び
    〜通学1年目の実践を通して〜 (岡山県立早島支援学校)
  • 6 発達段階に応じた食に関するチーム指導の実際
    〜連携・協働のもとに〜 (神奈川県立三ツ境養護学校)

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Information

【TV放送】(YouTubeも配信)
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テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~
【イベント】
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『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。
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本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
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『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
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実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
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『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
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あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q&A 新訂版』 の書評が掲載されました。
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特別支援教育研究NO.775
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『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
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(令和3年11月発行) 図書紹介
『みんなにやさしい授業の実践』
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重度・重複障害児の学習とは?
特別支援教育研究10月号
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特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
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肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
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