肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズNo.4 ―「アクティブ・ラーニング」の視点を生かした授業づくりを目指して―

肢体不自由教育実践

授業力向上シリーズNo.4

―「アクティブ・ラーニング」の視点を生かした授業づくりを目指して―

著者名 監修:分藤賢之・川間健之介・長沼俊夫
編著:全国特別支援学校肢体不自由教育校長会
ISBNコード ISBN978-4-86371-386-4
判型/頁 B5判/136頁
発売日 2016年11月7日発売
定価
「全国特別支援学校肢体不自由教育校長会」総力編集 シリーズ第4弾!!
キーワードは――「アクティブ・ラーニング」
肢体不自由特別支援学校の「授業改善を通した授業力向上」をテーマとした実践集『肢体不自由教育実践 授業力向上シリーズ』の第4弾です。
これからの肢体不自由特別支援学校・教員には「アクティブ・ラーニング」型の授業づくりが求められます。「アクティブ・ラーニング」の視点とはどのようなものか、特別支援学校の授業でどう取り入れたらよいかを解説し、研究大会・全国大会における発表などから選出した授業改善の取り組み25事例を紹介します。「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」の視点を生かした今後の授業づくりのために参考にしてほしい一冊です。

  • 目次
  • 巻頭のことば 『授業力向上シリーズNo.4』をお届けします
  • 第1部 理論及び解説編
  • 1 「アクティブ・ラーニング」とは
  • 2 「アクティブ・ラーニング」をどう進めるか?
  • 3 特別支援学校(肢体不自由)の授業を「アクティブ・ラーニング」の視点で考える
  • 第2部 実践編
  • ■準ずる教育課程
  • 1 主体的に学ぶ姿勢を目指した学習
    〜授業中の生徒の顔が上がる!タブレット端末の活用〜
    東京都立八王子東特別支援学校
  • 2 地理的分野における個の実態に合わせた教科指導
    熊本県立松橋東支援学校
  • 3 タブレット端末と具体物を用いた立体把握の学習についての試み
    大阪府立藤井寺支援学校
  • 4 どうすれば学習意欲は向上するか
    〜「表現する力」を育んだ中学部理科の実践〜
    千葉県立桜が丘特別支援学校
  • ■知的代替の教育課程
  • 5 児童のいきいきとした姿を目指して
    〜ことば遊び「『う』のうた」から広がるやりとり〜
    千葉県立袖ケ浦特別支援学校
  • 6 自分の経験したことや思いを相手に伝えるための指導
    〜一人一人の言語活動の充実を目指して〜
    青森県立八戸第一養護学校
  • 7 肢体不自由と知的障害を併せ有する児童への教科に基づく指導
    〜算数科内容系統表、指導内容表、チエックリストを用いた実践〜
    筑波大学附属桐が丘特別支援学校
  • 8 「朝の会」を授業として改善するために
    〜一日の始まりを授業として改善し、主体的な学校生活を目指す〜
    東京都立小平特別支援学校
  • 9 生徒の“伝える”を実現するための支援機器の活用
    静岡県立静岡南部特別支援学校
  • 10 教育課程モデルを基盤とした授業づくり
    〜12年間継ぎ目のない教育を目指して〜
    青森県立八戸第一養護学校
  • 11 肢体不自由特別支援学校の職業教育・キャリア教育の充実
    〜知的障害を併せ有する生徒の教育課程における作業学習の改善〜
    東京都立城北特別支援学校
  • ■自立活動を主とした教育課程
  • 12 「聴き分けて選択する」力を育む音楽活動を目指して
    〜弦楽器を使った取組から〜
    千葉県立袖ケ浦特別支援学校
  • 13 自立活動の視点を生かした授業の取組
    〜「音楽・リズム」活動での友達とのかかわり〜
    岡山県立岡山支援学校
  • 14 主体的な参加を促す学習活動の工夫
    〜学校祭に向けた紙陶芸の制作、販売を通して〜
    福岡県立築城特別支援学校
  • 15 A君のYES、NOの意思表出を目指して
    〜関係機関と連携したスイッチの開発と活用〜
    北海道旭川養護学校
  • ■自立活動の指導
  • 16 重度重複障害児の表出を丁寧に捉えコミュニケーションをとるための授業実践
    〜深く学び・自分の思いを伝えるコミュニケーション〜
    香川県立高松養護学校
  • 17 生活を豊かにするキャリア教育を目指して
    〜中学部Aさんの取組から〜
    岡山県立岡山東支援学校
  • 18 訪問児童生徒が同学年の教師や友達からの働きかけを感じて、表現する姿を目指して
    〜家庭と学校をつなぐ指導の取組〜
    秋田県立秋田きらり支援学校
  • 19 「重力軽減環境訓練システム」(愛称:楽スタ)4年目の取組
    〜姿勢の保持がもたらす主体的な外界へのかかわり〜
    大阪府立岸和田支援学校
  • ■キャリア教育
  • 20 学校の特色(地域・併置・小規模)を活かしたキャリア教育
    東京都立青峰学園
  • ■進路指導
  • 21 情報提供に重点をおいた進路指導の取組
    〜小中高の12年間を見通して〜
    静岡県立西部特別支援学校
  • ■摂食指導
  • 22 摂食指導にかかわる取組
    〜食育推進委員会の取組と具体的指導例の紹介〜
    岩手県立盛岡となん支援学校
  • ■保護者・関係機関との連携
  • 23 相談者が課題を整理し、自分で解決できるようにするための取組
    〜地域の関係諸機関と連携した、児童に最適な学習環境の提案〜
    宮城県立拓桃支援学校
  • 24 学校生活の広がりを目指した通級指導教室の取組
    〜手をつなごう、輪をつくろう、和を広げよう〜
    千葉県立船橋特別支援学校
  • 25 特別支援学校の横浜型センター的機能の在り方
    〜小学校に在籍する肢体不自由児への学校支援の取組より〜
    横浜市立東俣野特別支援学校

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Information

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【イベント】
第49回 淑徳大学 発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日(土日)開催 
【TV放送】(YouTubeも配信)
テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送! 『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~
【イベント】
第48回 淑徳大学 発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日(土・日)に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
書評が掲載されました。
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『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞 第1251号
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』書評が掲載されました。
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日 No.1687
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818
(2023年02月01日発行)
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』
人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。
『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13
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『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。
『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』 の書評が掲載されました。
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』
肢体不自由教育2022.256号
『自立活動ハンドブック第1巻〜第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』 の書評が掲載されました。
『自立活動ハンドブック第1巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合(全国放送)「空知くん 3歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と3歳の息子空知くんの成長記録です。
『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q&A 新訂版』 の書評が掲載されました。
『新訂版 視覚障害教育入門Q&A』
琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。
『はるの空』
特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介
『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合(全国放送)「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
『はるの空』
肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介
『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
重度・重複障害児の学習とは?
特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
これ一冊でわかる「教育相談」
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特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『教材知恵袋 自立活動編』
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『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
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『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号
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文字・文章の読み書き指導
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実践みんなの特別支援教育4月号(学研教育みらい)
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特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号
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肢体不自由教育248号
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肢体不自由教育247号
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10/6大阪日日新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
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肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
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(学研教育みらい)
知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
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