子どもの学びからはじめる 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント 児童生徒の資質・能力を育む授業づくり

子どもの学びからはじめる

特別支援教育のカリキュラム・マネジメント

児童生徒の資質・能力を育む授業づくり

著者名 鹿児島大学教育学部 肥後 祥治/雲井 未歓/廣瀬 真琴
鹿児島大学教育学部附属特別支援学校 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-521-9
判型/頁 B5判/136頁
発売日 2020年2月4日発売
定価
「カリキュラム・マネジメントってどうすればいいの?」そんな悩みを抱える先生へ!
学習指導要領改訂のポイントとなっている「育成を目指す資質・能力の三つの柱」「カリキュラム・マネジメント」などについてやさしく解説します。また、具体的に9つの授業実践を取り上げ、どのように授業を計画、実施し、児童生徒の学びの姿から日々の授業や教育課程の評価、改善につなげているかも紹介。特別支援学校、特別支援学級の先生、必携です!

  • 目次
  • 第1章 特別支援教育とカリキュラム・マネジメント
  • 第1節 新学習指導要領改訂のポイント
  • 第2節 育てたい資質・能力の三つの柱
  • 第3節 カリキュラム・マネジメント
  • 第2章 本校のカリキュラム・マネジメントの取組
  • 第1節 三つのPDCAサイクル
  • 第2節 年間指導計画作成の手続き
  • 第3節 単元(題材)指導計画の作成
  • 第4節 授業研究・授業ミーティングの取組
  • 第5節 計画の評価
  • 第3章 資質・能力を育む授業実践
  • 第1節 本校の児童生徒に育てたい資質・能力
  • 第2節 実践の見方
  • 第3節 カリキュラム・マネジメントの実際
  • 1 国語科
    (1)小学部:「もののなまえをあてようT」(5・6月)
    (2)高等部:「相手に話そう」(6月)
  • 2 算数・数学科
    (1)中学部:「大きな数を数えよう」
    (2)高等部:「時計や暦を活用してスケジュールを立てよう」
  • 3 音楽科
    (1)中学部:「いろいろな楽器を演奏しよう」
  • 4 図画工作・美術科
    (1)高等部:「美術館へ行こう」(10月)
  • 5 体育・保健体育科
    (1)高等部:「バスケットボール(ゴール型球技)」
  • 6 各教科等を合わせた指導
    (1)小学部・生活単元学習:「あめのひのすごしかた」(6月)
    (2)高等部・作業学習「校外販売会をしよう」
  • 資料 教育課程の編成
  • 1 教育課程の編成に当たって
    2 各教科等の基本的な考え方
    1 各教科等を合わせた指導
    2 生活科
    3 国語科
    4 算数・数学科
    5 社会科
    6 理科
    7 音楽科
    8 図画工作・美術科
    9 体育・保健体育科
  • 10 職業・家庭科
    11 総合的な学習の時間(中)/総合的な探究の時間(高)
    12 自立活動

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