子どもの学びからはじめる
特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
児童生徒の資質・能力を育む授業づくり
| 著者名 | 鹿児島大学教育学部 肥後 祥治／雲井 未歓／廣瀬 真琴 鹿児島大学教育学部附属特別支援学校 編著 |
|
|---|---|---|
| ISBNコード | ISBN978-4-86371-521-9 | |
| 判型／頁 | B5判／136頁 | |
| 発売日 | 2020年2月4日発売 | |
| 定価 |
- 「カリキュラム・マネジメントってどうすればいいの？」そんな悩みを抱える先生へ！
学習指導要領改訂のポイントとなっている「育成を目指す資質・能力の三つの柱」「カリキュラム・マネジメント」などについてやさしく解説します。また、具体的に9つの授業実践を取り上げ、どのように授業を計画、実施し、児童生徒の学びの姿から日々の授業や教育課程の評価、改善につなげているかも紹介。特別支援学校、特別支援学級の先生、必携です！
- 目次
- 第1章 特別支援教育とカリキュラム・マネジメント
- 第1節 新学習指導要領改訂のポイント
- 第2節 育てたい資質・能力の三つの柱
- 第3節 カリキュラム・マネジメント
- 第2章 本校のカリキュラム・マネジメントの取組
- 第1節 三つのPDCAサイクル
- 第2節 年間指導計画作成の手続き
- 第3節 単元（題材）指導計画の作成
- 第4節 授業研究・授業ミーティングの取組
- 第5節 計画の評価
- 第3章 資質・能力を育む授業実践
- 第1節 本校の児童生徒に育てたい資質・能力
- 第2節 実践の見方
- 第3節 カリキュラム・マネジメントの実際
- 1 国語科
（1）小学部：「もののなまえをあてようⅠ」（5・6月）
（2）高等部：「相手に話そう」（6月） - 2 算数・数学科
（1）中学部：「大きな数を数えよう」
（2）高等部：「時計や暦を活用してスケジュールを立てよう」 - 3 音楽科
（1）中学部：「いろいろな楽器を演奏しよう」 - 4 図画工作・美術科
（1）高等部：「美術館へ行こう」（10月） - 5 体育・保健体育科
（1）高等部：「バスケットボール（ゴール型球技）」 - 6 各教科等を合わせた指導
（1）小学部・生活単元学習：「あめのひのすごしかた」（6月）
（2）高等部・作業学習「校外販売会をしよう」 - 資料 教育課程の編成
- 1 教育課程の編成に当たって
2 各教科等の基本的な考え方
1 各教科等を合わせた指導
2 生活科
3 国語科
4 算数・数学科
5 社会科
6 理科
7 音楽科
8 図画工作・美術科
9 体育・保健体育科 - 10 職業・家庭科
11 総合的な学習の時間（中）／総合的な探究の時間（高）
12 自立活動
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（日本肢体不自由児協会） - 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
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（日本肢体不自由児協会） - 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
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- 10/6大阪日日新聞 記事
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