幼稚園・保育所・認定こども園対応
感性を働かせ協同するインクルーシブ保育

～みんなで育ちあう橋渡しとなる保育者のはたらき～

著者名	監修・編著：中西郁・小川貴代子編著：大井靖・岡本明博・田中謙
ISBNコード	978-4-86371-727-5
判型／頁	B5判／134頁・カラー
発売日	2025年5月27日発売
定価

幼児教育の現場で出会う、発達が気になる子や外国ルーツの子など、多様な子どもたち一人ひとりの感性を大切にし、共に育ちあう?インクルーシブ保育“の実現に向けて、保育者が橋渡しとして果たす役割を丁寧に解説。チーム保育や保育カンファレンス、個別の指導計画の立て方、実践事例に加え、子ども同士の自然なつながりを生み出すおもちゃの紹介まで、多角的に取り上げています。巻末にはダウンロードできる「ホップ・ステップ・ジャンプ版の個別の指導計画の書式」と「野菜カード」を収録。日々の保育にすぐ活かせるヒントが満載の一冊です。

目次
Chapter1「豊かな感性」と「協同性」を育むインクルーシブ保育
～インクルーシブ保育がめざす保育目的・目標と保育環境～
Section １. 幼児教育施設における目的とインクルーシブ保育
Section ２. インクルーシブ保育の基本と「豊かな感性」「協同性」、橋渡し
１．環境を通した保育実践
２．豊かな感性と協同性を育むインクルーシブ保育の必要性
３．豊かな感性と協同性を育む環境としての保育者の橋渡し
Section ３. 豊かな感性と協同性を育むインクルーシブ保育を進めるために
Section ４. インクルーシブ保育を推進していくための幼児教育施設マネジメント
１．インクルーシブ保育をめざす保育目標と業務目標
２．インクルーシブ保育をめざす組織再編と業務体制整備
Section ５. インクルーシブ保育を進めていくために：「可塑性の低い環境の再構成」に
対応するための保育者の橋渡し
Chapter2　みんなで育ちあう橋渡しとなる保育者同士のかかわり
Section １. チーム保育
１．組織・総合的な対応としてのチーム保育
２．保育者同士の共通理解
３．チーム保育を成功させる保育者同士のかかわり
Section ２ . 子どもの観察と記録から個別の指導計画へ
１．子どもの観察と記録の目的
２．子どもの観察
３．子どもの記録から個別の指導計画へ
Section ３. 保育カンファレンス
１．保育カンファレンスの必要性
２．保育カンファレンスの進め方
３．チーム保育の質を高める保育カンファレンス
Chapter3　子ども一人ひとりの感性を大切にし、みんなで育ちあう橋渡しと
　　　　　なる指導計画
～「園の全体計画」「クラスの年間計画」「個別の指導計画」などの活用～
Section １. 子ども一人ひとりの感性を大切にし、子ども同士の育ちあいをめざす
「園の全体計画」
Section ２. 子ども一人ひとりの感性を大切にし、みんなで育ちあう橋渡しとなる
「クラスの年間指導計画」「期の指導計画」
Section ３. 子ども一人ひとりの感性を大切にし、みんなで育ちあう橋渡しとなる
「個別の指導計画」
Section ４. 子ども一人ひとりの感性を大切にし、みんなで育ちあう橋渡しとなる
「個別の指導計画」作成のポイント
Section ５. 子ども一人ひとりの感性を大切にし、みんなで育ちあう橋渡しとなる
「月の指導計画」「週の指導計画」
Section ６. 子ども一人ひとりの感性を大切にし、みんなで育ちあう橋渡しを生みだすPDCA
Chapter4　インクルーシブ保育を大切にしたみんなで育ちあうクラスづくり
Section １. 保育者になる夢をかなえた「まい先生」～子どもたちとともに～
Section ２. 子どもが安心できるクラス：保育者との信頼関係
Section ３. 子どもがお互いを意識できるクラス：友だちの存在
Section ４. 子どもがお互いを認めあえるクラス：子どもが安心する距離感
Section ５. 子どもが主体的に活動できるクラス：やりたい気持ちを受けとめる
Section ６. 子どもが自己肯定感を味わうことができるクラス：友だちのために
Section ７. クラスづくりの保育者の役割～橋渡しのポイント～
Chapter5みんなで育ちあう橋渡しとなる保育者のはたらき
Section １. 保育者の想いと姿　～大切にしたいこと～
Section ２. 子どものつぶやきに耳を傾けるということ
Section ３. S ちゃんと友だちとのかかわり
～自分だけの好きな遊びが友だちと一緒に遊ぶことでクラスの遊びへと広がっていった事例～
Section ４. 専門性の高い保育者のかかわり
Section ５. Y ちゃんと友だちとのかかわり
～おもちゃを通じて一人の遊びが自然に人とのかかわりを生みだし、みんなの遊びへと広がっていった事例～
Section ６. 保育をデザインするということ
Section ７. みんなで育ちあうということ
Section ８. みんなで育ちあう橋渡しとなる保育者のはたらき
Chapter6友だちと自然につながるおもちゃ～つながりあそびのあれこれ～
●スイッチパニック
●カラフルピン・ボード＆ブロック　～何色が好き？～
●みんなでワイワイ　レインボーキャップ
●ボール流し～コロコロつながるどこまでも～
●野菜カード　～仲間あつめ～
●付録教材　野菜カード
【資料】ホップ・ステップ・ジャンプ版の個別の指導計画の書式
「幼稚園保育所認定こども園対応　発達が気になる子どもの個別の指導計画作成ガイドブック」の紹介
引用・参考文献
あとがき
監修・執筆者紹介
Topics １神経発達症
Topics ２デフォルトモードネットワーク（Default Mode Network）
Topics ３幼稚園、保育所等で支援を求める子どもは　8.2%
Topics ４小学校・中学校の通常の学級で支援を求める子どもは　8.8%
Column １コンサルテーションとスーパービジョン
Column ２もう一度、考えて見直してみませんかPDCA サイクル

新刊書籍

幼稚園・保育所・認定こども園対応　感性を働かせ協同するインクルーシブ保育
2025年5月27日発売
定価2,310円

はるの空と風
聞こえない夫婦と聞こえる子どもの手と手の日常
2025年5月11日発売　　定価1,870円

令和時代の高等教育（下）～大学改革はこれでよいのか？
2025年4月7日発売
定価3,520円

教育現場ですぐに役立つ肢体不自由教育の手引書～肢体不自由児の生理・心理・病理から教育課程までこれ一冊で～
2025年3月31日発売　　定価2,970円

事例から学ぶ　小・中学校特別支援教育サポートブック
2025年3月24日発売
定価2,860円

知識集約型社会における新潟大学の挑戦
メジャー・マイナー制の戦略的全学展開
2025年2月28日発売
定価2,200円

特別支援教育の基礎・基本　第４版

2025年3月6日発売
定価2,970円

聴覚障害児のためのセルフアドボカシー

2025年2月26日発売
定価2,750円

自閉スペクトラム症(ASD)児のこころの発達を促す動作法指導パッケージ
2025年１月20日発売
定価1,650円

特別支援教育におけるソーシャルスキルを磨くスキリング・ワークシート
2025年１月17日発売
定価2,750円

【改訂版】これ一冊でわかる教育相談
―学校心理学と障害福祉の基礎―
2025年1月21日発売
定価2,420円

令和時代の高等教育（上）～変化する高等教育システム
2025年1月6日発売
定価3,520円

雇用関係法の理論と実務

2024年11月14日発売
定価4,950円

知的障害のある子供の「自己決定力」が身に付く授業
2024年11月26日発売
定価2,750円

Information

【イベント】: 第50回淑徳大学発達臨床研修セミナー
2025.8/2・3日(土日) 開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A