特別支援教育の学習指導案と授業研究 子どもたちが学ぶ楽しさを味わえる授業づくり

特別支援教育の学習指導案と授業研究

子どもたちが学ぶ楽しさを味わえる授業づくり

著者名 鹿児島大学教育学部 肥後 祥治/雲井 未歓/片岡 美華
鹿児島大学教育学部附属特別支援学校 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-213-3
判型/頁 B5判/208頁
発売日 2013年2月1日発売
定価
特別支援教育の授業づくりのすべての過程が分かるように、授業づくりの考え方、設計、実施、評価、改善する方法までを具体的に記述しています。各教科等や領域・教科を合わせた指導ごとに学習指導案の具体的な書き方を例示し、そのポイントも記載しています。また、授業を振り返り、次の授業に向けて改善するための授業研究の考え方やその具体的方法についても紹介しています。教職を目指す学生、特別支援学校、特別支援学級等の教員に向けた、学習指導案策作成や授業研究・授業実践に役立つ参考書です。

  • こんなことが分かります。参考になります。
  • (1)特別支援教育の学習指導案の考え方、書き方が分かる。
    (2)特別支援教育の授業研究の考え方、方法が分かる。
    (3)特別支援学校の授業の実際や、授業を改善する方法が分かる。
    (4)教育実習や初任者研修、経験者研修で学習指導案を書く際の参考になる。
    (5)校内研修会等で授業研究を行う際の参考になる。
  •  
  • 目次
  • 第1章 特別支援教育における授業づくり
  • 第1節 授業づくりで大切なこと
    第2節 授業づくりの手順とは
  • 第2章 授業のデザイン〜学習指導案のポイントと書き方〜
  • 第1節 学習指導案とは何か
    第2節 学習指導案で書く内容
    第3節 学習指導細案の作成
  • 1 学習指導細案を書く際のポイント
    2 学習指導細案のワンステップアップのために
  • 第4節 学習指導案の実際
  • 1 国語科
    2 算数・数学科
    3 音楽科
    4 図画工作・美術科
    5 体育・保健体育科
    6 職業・家庭科、職業科、家庭科
    7 総合的な学習の時間
    8 日常生活の指導
    9 遊びの指導
  • 10 生活単元学習
    11 作業学習
    12 特別活動
    13 自立活動
  • 第5節 学習指導略案の作成
  • 1 学習指導略案を書く際のポイント
    2 学習指導略案の実際
  • 第3章 授業づくりの実際〜次の授業につながる授業研究、授業改善のプロセス〜
  • 第1節 授業研究
  • 1 授業研究とは何か
    2 授業後の授業研究の具体的方法
  • 第2節 次の授業につながるために〜授業改善のプロセス〜
  • 1 授業改善の必要性
    2 各教科等における授業改善の実際
  •  
  • ブラッシュアップのための“11”
  • 1 特別支援教育における教育課程とは
    2 個別の教育支援計画と個別の指導計画の関係とは
    3 「題材」か「単元」か
    4 「○○科の指導」と「○○科の時間における指導」
    5 「できる」ことと「する」こと
    6 子どもを理解する(実態把握)
    7 実態を把握する方法(知能検査と発達検査)
    8 評価の考え方
    9 授業環境の設定
  • 10 授業の振り返りを大切に(授業の記録)
    11 授業と生活の接続を

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