知的障害特別支援学校での摂食指導と言語指導

知的障害特別支援学校での

摂食指導と言語指導

著者名 坂口しおり
ISBNコード ISBN978-4-86371-376-5
判型/頁 B5判/68頁
発売日 2016年10月9日発売
定価
食事の際、食べ物を丸飲みしたり詰め込んだりするなど、知的障害のある子どもの多くは摂食に課題があります。また、不明瞭な発音や甲高い発声といった発話の課題も多く見られます。本書は、子どもたちの摂食や発話の課題を理解するとともに、教員や保護者が日々取り組める摂食指導、言語指導の取組をまとめました。

  • 目次
  • はじめに
  • 第1章 摂食指導の基礎知識
  • 1 知的障害特別支援学校における摂食指導の基本的な考え方
    (1)肢体不自由児への摂食指導と知的障害児への摂食指導の違い
    (2)知的障害児の摂食の問題 〜4つのタイプ〜
  • 2 食べる機能の発達過程と形態食
    (1)食べる機能の発達
    (2)形態食(特別食)
    (3)摂食の過程とつまずき
  • 3 食べ物(固形物)の摂食指導
    (1)摂り込みから嚥下までの動き
    (2)固形物の摂り込みから嚥下までのつまずきと指導
  • 4 水分の摂食指導
  • 5 手づかみ食べ
    (1)手づかみ食べで学ぶこと
    (2)手づかみ食べの練習、 噛む練習に適した食べ物
  • 6 過敏をとろう 〜脱感作〜
  • 第2章 障害による弱さの理解
  • 1 知的障害特別支援学校での摂食のつまずき
    (1)知的障害特別支援学校の子ども達に見られる摂食の課題
    (2)摂食時に見られる様々なつまずき
  • 2 摂食機能の評価 〜適切な食形態による支援
  • 3 食形態の決定と変更
    (1)食形態とその対象
    (2)摂食相談
    (3)食形態の変更 〜摂食相談後の評価と見直し〜
    (4)食形態変更後の対応 〜1週間は要注意!〜
  • 4 これは危険! 知っておくべきこと
    (1)窒息
    (2)口唇閉鎖の指導
  • 5 摂食指導と言語指導
  • 第3章 摂食機能を高める言語指導
  • 1 なぜ言語指導か
    (1)発声・発語と食べることの関係
    (2)発生・発語の練習の在り方
  • 2 障害によることばのつまずき
  • 3 50音の聞き取りと発声練習
    (1)聞き取ることの難しさ
    (2)先生の発声が大切!!
  • 4 発音の評価と支援
    (1)ことばのチェックシート
    (2)話しことばを練習しよう
    (3)個別的な話しことば練習の実際
  • 5 集団で行う発声練習
    (1)発声練習の準備 〜まずは体を伸ばそう〜
    (2)遊びや生活の中でやってみよう
    (3)口の体操1・2・3
  • あとがき

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