知的障害特別支援学校での
摂食指導と言語指導
| 著者名 | 坂口しおり | |
|---|---|---|
| ISBNコード | ISBN978-4-86371-376-5 | |
| 判型／頁 | B5判／68頁 | |
| 発売日 | 2016年10月9日 | |
| 定価 |
- 食事の際、食べ物を丸飲みしたり詰め込んだりするなど、知的障害のある子どもの多くは摂食に課題があります。また、不明瞭な発音や甲高い発声といった発話の課題も多く見られます。本書は、子どもたちの摂食や発話の課題を理解するとともに、教員や保護者が日々取り組める摂食指導、言語指導の取組をまとめました。
- 目次
- はじめに
- 第1章 摂食指導の基礎知識
- 1 知的障害特別支援学校における摂食指導の基本的な考え方
（1）肢体不自由児への摂食指導と知的障害児への摂食指導の違い
（2）知的障害児の摂食の問題 〜4つのタイプ〜 - 2 食べる機能の発達過程と形態食
（1）食べる機能の発達
（2）形態食（特別食）
（3）摂食の過程とつまずき - 3 食べ物（固形物）の摂食指導
（1）摂り込みから嚥下までの動き
（2）固形物の摂り込みから嚥下までのつまずきと指導 - 4 水分の摂食指導
- 5 手づかみ食べ
（1）手づかみ食べで学ぶこと
（2）手づかみ食べの練習、 噛む練習に適した食べ物 - 6 過敏をとろう 〜脱感作〜
- 第2章 障害による弱さの理解
- 1 知的障害特別支援学校での摂食のつまずき
（1）知的障害特別支援学校の子ども達に見られる摂食の課題
（2）摂食時に見られる様々なつまずき - 2 摂食機能の評価 〜適切な食形態による支援
- 3 食形態の決定と変更
（1）食形態とその対象
（2）摂食相談
（3）食形態の変更 〜摂食相談後の評価と見直し〜
（4）食形態変更後の対応 〜1週間は要注意！〜 - 4 これは危険！ 知っておくべきこと
（1）窒息
（2）口唇閉鎖の指導 - 5 摂食指導と言語指導
- 第3章 摂食機能を高める言語指導
- 1 なぜ言語指導か
（1）発声・発語と食べることの関係
（2）発生・発語の練習の在り方 - 2 障害によることばのつまずき
- 3 50音の聞き取りと発声練習
（1）聞き取ることの難しさ
（2）先生の発声が大切!! - 4 発音の評価と支援
（1）ことばのチェックシート
（2）話しことばを練習しよう
（3）個別的な話しことば練習の実際 - 5 集団で行う発声練習
（1）発声練習の準備 〜まずは体を伸ばそう〜
（2）遊びや生活の中でやってみよう
（3）口の体操1・2・3 - あとがき
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- タウンニュース保土ヶ谷版 人物風土記に記事が掲載されました
- 『enjoy ist。かながわ』
- 英語教育2018年11月号
（大修館書店） - 『アルファベットと英単語の覚え方』
- 日本教育新聞
2018/5/21 書評 - 『小学校・中学校 通常の学級の先生のための手引き書』
- 2018/10「法学セミナー」
- 『公務員法と労働法の交錯』
- 肢体不自由教育236号
（日本肢体不自由児協会） - 『子ども主体の子どもが輝く授業づくり』
- 労務事情3月1日発行
（産労総合研究所） - 『法人職員・公務員のための労働法 判例編』
- 英語教育2017年12月号
（大修館書店） - 『「困り」解消！ 小学校英語ハンドブック』
- 朝日新聞北海道版
2017/11/07 朝刊 記事 - 『「困り」解消！ 小学校英語ハンドブック』
- 北海道新聞
2017/09/23 朝刊 記事 - 『「困り」解消！ 小学校英語ハンドブック』
- リハビリテーション
2・3月合併号 鉄道身障者福祉協会2017.3.1 本の紹介 - 『参加 −耳が聞こえないということ−』
- 肢体不自由教育
229 2017/03/10 図書紹介 - 『マンガ版 ビジネスマナー集 鉄太就職物語』
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2017/01/30 書評 - 『特別支援教育における地域のトップリーダーを考える』
- 肢体不自由教育
224号 図書紹介 - 『あたらしいわたしたちのうんどう』
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227号 図書紹介 - 『特別支援学校の校長先生スピーチ集』
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228号 図書紹介 - 『障害の重い子どもの授業づくり PART6』
- 特別支援教育研究
2016.6 706号 図書紹介 - 『キャリア発達支援研究2』
- 特別支援教育研究
2016.8 708号 図書紹介 - 『全国の特色ある30校の実践事例集「通級による指導」編』
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