教員・保護者のための

発達障害の薬・治療・教育支援２

Ｑ＆Ａ編

著者名	編著：原田剛志（パークサイドこころの発達クリニック理事長）三浦光哉（聖和学園短期大学学長／山形大学名誉教授）
ISBNコード	ISBN978-4-86371-743-5
判型／頁	B5判／136頁
発売日	2025年10月30日発売
定価

2023年に出版して大反響を呼んだ『教員・保護者のための発達障害の薬・治療・教育支援』。読者のご要望にお応えして、姉妹本の「Ｑ＆Ａ編」登場！
教員・保護者から寄せられた発達障害の薬・受診・治療に関する疑問や不安、不適応に関する相談などに、児童精神科医が一つ一つ丁寧に答えます。「そうだったんだ！」と目からウロコのＱ＆Ａ98！
学校における発達障害児等への対応の成功事例、失敗事例も参考になります。

目次
病院受診をする前に
第１部　発達障害に関わる薬・医療相談
１　病院受診
　Q1　受診科の選択
　Q2　受診の目的・役割
　Q3　受診のタイミング
　Q4　受診のタイムリミット
　Q5　高校生・大学生の受診
　Q6　母親だけの病院受診
　Q7　受診待ちの期間の対応
　Q8　受診や薬物治療の説得
　Q9　ドクターショッピング（病院の変更）
　Q10　受診の拒否（生命保険の契約）
　Q11　病院の選択と専門外来
２　薬の処方と服薬開始時期
　Q12　診断名がないのに処方された
　Q13　幼児への処方
　Q14　幼児期の薬
　Q15　ターゲット症状と薬の選択
　Q16　中高生からの服薬開始
３　薬の管理と医療行為
　Q17　医療行為
　Q18　医療事故
４　薬の剤形・成分
　Q19　薬の剤形
　Q20　薬の名前（商品名と一般名（物質名））
　Q21　ジェネリック医薬品（後発品）
５　薬の飲み方
　Q22　服薬の時間
　Q23　水以外での服薬
　Q24　カプセル薬の飲み方
　Q25　代替薬
　Q26　頓服薬の効果①
　Q27　頓服薬の効果②
　Q28　薬の継続への不安
　Q29　薬の調整方法
　Q30　薬の適正量
　Q31　薬の多用への不安
　Q32　休日の休薬
　Q33　薬の増量
　Q34　薬の飲み忘れ
６　薬の副作用
　Q35　様々な副作用への対応
　Q36　コンサータ ^®の副作用①（食欲不振と偏食との関連性）
　Q37　コンサータ ^®の副作用②（増量による影響）
　Q38　コンサータ ^®の副作用③（不整脈）
　Q39　コンサータ ^®の副作用④（チック症状）
　Q40　副作用が真逆の組み合わせ（コンサータ ^®とインチュニブ ^®）
　Q41　インチュニブ ^®の副作用
７　薬の効果・耐性
　Q42　抗ADHD薬の種類と特徴
　Q43　コンサータ ^®の効果
　Q44　インチュニブ ^®の効果
　Q45　ビバンセ ^®の効果
　Q46　エビリファイ ^®の効果
　Q47　薬の組み合わせによる効果
　Q48　服薬時間の変更による効果
　Q49　服薬効果がない
　Q50　不規則な服薬効果
　Q51　中学生の服薬効果
　Q52　ASD特性への服薬効果
　Q53　漢方薬「抑肝散（よくかんさん）」の効果
　Q54　依存性への不安
　Q55　ADHD薬の効果が見られない
　Q56　薬の耐性
８　服薬の拒否
　Q57　服薬の拒否①（食欲不振）
　Q58　服薬の拒否②（パフォーマンスの低下）
　Q59　保護者による服薬の拒否
９　服薬の終了・継続
　Q60　服薬の中止方法
　Q61　服薬の継続性
10　主治医と担任との連携
　Q62　担任から主治医への報告①（服薬開始後の健康観察）
　Q63　担任から主治医への報告②（服薬開始後の薬の調整）
　Q64　担任から主治医への報告③（薬の効果が見られない場合）
　Q65　担任から主治医への報告④（薬を変更したい場合）
　Q66　医師から担任へのアンケ―ト調査（TRF）の書き方
第２部　不適応に関わる医療・教育相談
１　感覚過敏とHSC/HSP（人一倍敏感な子ども）
　Q67　HSC/HSPとASDの違い
　Q68　感覚過敏の薬
２　不定愁訴
　Q69　診断名が付かない不定愁訴
　Q70　学校不適応による身体症状
３　リストカット・オーバードーズ
　Q71　リストカット・オーバードーズの理由
　Q72　リストカットへの対応
　Q73　オーバードーズへの対応
４　睡眠障害
　Q74　睡眠障害への対応
　Q75　「なかなか寝付けない」への対応
５　不安障害（不安症）
　Q76　不安とうつの違いと対応
６　強迫性障害（強迫症）
　Q77　強迫性障害への対応
７　統合失調障害（統合失調症）
　Q78　統合失調症への対応
　Q79　統合失調症と発達障害の関係性
８　うつ
　Q80　小児うつ
　Q81　うつ傾向への対応
９　摂食障害
　Q82　摂食障害への対応
10　愛着障害
　Q83　愛着障害への対応
11　てんかん
　Q84　てんかんへの対応
12　起立性調節障害（起立性調節症）
　Q85　起立性調節障害への対応
13　自律神経失調障害（自律神経失調症）
　Q86　自律神経失調症への対応
　Q87　自律神経失調症への不登校面談
14　不登校
　Q88　不登校の要因と対応
　Q89　登校刺激
　Q90　不登校への対応
15　ギフテッド・2e
　Q91　ギフテッド・2eへの対応
16　自殺念慮
　Q92　自殺念慮への対応
17　生理前の体調不良
　Q93　生理前の体調不良への対応
18　二次障害
　Q94　二次障害への対応
19　大人の発達障害
　Q95　子どもと大人の発達障害の違い
　Q96　大人の発達障害の診断・告知
　Q97　大人の発達障害のグレーゾーン
20　過集中
　Q98　ADHDとADDの過集中の違い
第３部　発達障害児等への対応における成功事例と失敗事例
　事例１　スクールカウンセラー（SC）の対応＜成功事例＞
　事例２　スクールカウンセラー（SC）の対応＜失敗事例＞
　事例３　特別支援教育コーディネータ―（Co）の対応＜成功事例＞
　事例４　特別支援教育コーディネータ―（Co）の対応＜失敗事例＞
　事例５　養護教諭の対応＜成功事例＞
　事例６　養護教諭の対応＜失敗事例＞
　事例７　管理職（校長）の対応＜成功事例＞
　事例８　管理職（校長）の対応＜失敗事例＞
　事例９　特別支援教育専門家チーム（大学教員等）の対応＜成功事例＞
　事例10　特別支援教育専門家チーム（大学教員等）の対応＜失敗事例＞
　「事例」への取り組み方

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教員・保護者のための　発達障害の薬・治療・教育支援２　Ｑ＆Ａ編
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社会に参加する力を育む年間指導計画・単元開発　障害の重い子供のための各教科の授業づくり２
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Information

: 職業リハビリテーション協会にて特別公開講座が開催されます。
開催期間：2025年11月～2026年3月（全９回）
: 2025年7月18日に開催された「Co-MaMe学習会」の動画が、全病連Webサイトにて公開されました。
【イベント】: 『はるの空』著者の春日晴樹さんトークイベント
「石神井ろう学校のハルとはるが語る、ろう者の世界。」
2025年11月1日（土）下北沢の書店「本屋B＆B」にて開催！
【イベント】: 第50回淑徳大学発達臨床研修セミナー
2025.8/2・3日(土日) 開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A