植草学園ブックス特別支援シリーズ2 今日からできる! 通常学級ユニバーサルデザイン ―授業づくりのポイントと実践的展開―

植草学園ブックス特別支援シリーズ2

今日からできる! 通常学級ユニバーサルデザイン

―授業づくりのポイントと実践的展開―

著者名 編著:佐藤愼二 植草学園短期大学教授
ISBNコード ISBN978-4-86371-312-3
判型/頁 A4判/114頁
発売日 2015年6月12日発売
定価
話し方や板書の工夫、共有化、視覚化・・・等、通常学級ユニバーサルデザインを実践する際の方向性を示唆する視点が様々に提起されている。
また「ユニバーサルデザイン・授業づくりハンドブック」「入門期の計算指導ユニバーサルデザイン・アイデア集」「先生たちのSOSは子どもたちのSOS」という極めて活用性の高い3つの提案をCD-ROMに収録した。
第2章では 国語・算数の指導案モデルを掲載し各学校の実情に応じて活用できるようにした。

  • 目次
  • はじめに
  • 第1章 通常学級ユニバーサルデザイン―実践的展開に向けて
  • 1.通常学級ユニバーサルデザインとは?
  • (1)通常学級ユニバーサルデザインのイメージ
  • (2)求められる3 つの改革
  • 2.通常学級ユニバーサルデザインの意義とその実践上の特徴
  • (1)共生社会形成モデル― 一元的な支援観―
  • (2)多様なニーズに応じる包括性の高い支援モデル
  • (3)事前対応モデルであること
  • (4)支援・環境要因対応モデルであること
  • (5)“学力の向上や豊かな心の育成”に資すること
  • (6)超教科・超領域的な理念・実践方法論であること
  • 第2章 授業ユニバーサルデザインの実際
  • 1.国語科における実践 CD-ROM 1
  • 提案 ユニバーサルデザインの視点を踏まえた「授業づくりハンドブック」 CD-ROM 1
    ―全ての児童が安心して参加し「わかった・できた」と実感できる授業づくり―
    授業づくりの7 の視点- ユニバーサルデザインの視点を踏まえて- CD-ROM 1
  • 1 導入の工夫 CD-ROM 2
  • 2 学習の見通しがもてる CD-ROM 3
  • 3 明確なルールや約束 CD-ROM 3
  • 4 多様な感覚を生かして学べる場の工夫 CD-ROM 4
  • 5 教師の指示や発問の仕方 CD-ROM 5
  • 6 友達との学びの場や選択場面の決定 CD-ROM 6
  • 7 板書やワークシートの工夫 CD-ROM 7
  • ・―授業づくりのPDCA サイクル― CD-ROM 8
  • ・Plan 計画 CD-ROM 8
  • ・Do 実施 CD-ROM 9
  • ・Check 評価 CD-ROM 9
  • ・Action 改善 CD-ROM 9
  • 授業を支える学級づくり CD-ROM 10
  • 1 視覚的刺激量を調整する CD-ROM 10
  • 2 聴覚的刺激量を調整する CD-ROM 11
  • 3 学級のルールづくり CD-ROM 12
  • ・授業デザインシート CD-ROM 13
  • ・ユニバーサルデザインの視点を踏まえた授業づくりチェックシート CD-ROM 14
  • ・まとめ CD-ROM 15
  • 実践 「授業づくりハンドブック」を活用した国語科の実践と評価
  • 1 単元名
  • 2 単元について
  • 3 学級の児童の様子
  • 4 指導の工夫
  • 5 指導計画
  • 6 授業展開例(7/9時間)
  • 7 7つの視点の実践とその評価
  • 2.算数科における実践 CD-ROM 16
  • 提案 入門期の計算指導ユニバーサルデザイン・アイデア集 CD-ROM 16
  • 1.数の基礎概念を育てる導入の工夫 CD-ROM 16
  •  1 ドットカードを見て数詞を言う CD-ROM 16
  •  2 数字カードを見て数詞を言う CD-ROM 16
  •  3 ドットカードを見て数字を書く CD-ROM 17
  •  4 数字カードを見て指で示す CD-ROM 17
  •  5 数詞を聞いて指で示す CD-ROM 17
  •  6 数詞を聞いて数字を書く CD-ROM 17
  •  7 指体操 CD-ROM 18
  •  8 数字と数字 CD-ROM 19
  •  9 大きく書いた数字と小さく書いた数字 CD-ROM 19
  • 10 大きなトランプと小さなトランプ CD-ROM 20
  • 11 ドットとドット CD-ROM 20
  • 12 ドットと数字 CD-ROM 21
  • 13 ゾウの絵とアリの絵 CD-ROM 21
  • 14 10だんごの歌A CD-ROM 22
  • 15 10だんごの歌B CD-ROM 22
  • 16 10だんごの歌C CD-ROM 23
  • 17 ドットカードを見て10の補数を言う CD-ROM 23
  • 18 ドットカードを見て補数を指で示す CD-ROM 23
  • 19 数字カードを見て10の補数を言う CD-ROM 23
  • 20 数字カードを見て10の補数を指で示す CD-ROM 24
  • 21 あわせて10 CD-ROM 24
  • 22 計算ずもう CD-ROM 24
  • 23 計算リレー CD-ROM 25
  • 2.複線化を図った問題提示 CD-ROM 25
  • 24 飛んでいった風船 CD-ROM 25
  • 25 チョコレートのお菓子 CD-ROM 26
  • 26 5×2列に並んだシール CD-ROM 26
  • 27 金魚すくい CD-ROM 27
  • 3.キーワードの設定 CD-ROM 27
  • 28 さくらんぼ計算図(たしざん) CD-ROM 27
  • 29 さくらんぼ計算図(ひきざん) CD-ROM 28
  • 30 減加法で一気に引くことを意識できる言葉 CD-ROM 28
  • 4.動く・選ぶ場面設定 CD-ROM 29
  • 31 指さす CD-ROM 29
  • 32 前に集まる CD-ROM 29
  • 33 「がったい!」「れんけつ!」 CD-ROM 30
  • 34 ブロック操作 CD-ROM 30
  • 35 計算方法を選ぶ CD-ROM 31
  • 36 友達と見せ合う CD-ROM 31
  • 37 ワークシートに書く CD-ROM 32
  • 5.授業のユニット化 CD-ROM 32
  • 38 流れボードで示す CD-ROM 32
  • 39 活動(パーツ)を組み合わせる CD-ROM 33
  • 実践 アイデア集を活用した小学1年生 “繰り下がりのあるひき算”
  •  1.単元について
  •  2.学級の児童の様子
  •  3.授業の工夫
  •  4.指導計画
  •  5.授業展開例(1/10)
  •  6.児童の様子
  • 第3章 学校研究としての授業ユニバーサルデザイン
  • 1.実践研究を進める枠組み
  • 2.研究協議の進め方
  • 3.実践研究の評価の観点
  • 4.授業ユニバーサルデザイン・その研究的展開
  • 第4章 先生たちのSOS は子どもたちのSOS
  • ユニバーサルデザインを生かした学級づくり・授業づくりの提案
    A4判1ページごとの学級づくり・授業づくりアイデア集 CD-ROM 34
  • ・子どもの見方を変えて味方になりませんか? CD-ROM 35
  • ・子ども相談室 CD-ROM 36
  • ・視覚化・・・これだけでも変わります CD-ROM 37・38
  • ・動作化 CD-ROM 39・40
  • ・指示・話し方の工夫 CD-ROM 41
  • ・ほめ方にも工夫が! CD-ROM 42
  • ・授業のユニット化 CD-ROM 43
  • ・時差をなくそう 大切な45 分! CD-ROM 44
  • ・ちょっとしたお助け・・・ CD-ROM 45・46
  • ・教室環境見直してみませんか? CD-ROM 47・48
  • ・ぽかぽか学級づくり CD-ROM 49
  • ・学級経営20の法則 CD-ROM 50
  • ・みんなが大切!のクラスづくりが基本です! CD-ROM 51
  • ・子どもたちと一緒にクラスづくり楽しみませんか? CD-ROM 52
  • ・子どものSOS を解決するためのおさらい CD-ROM 53
  • ・1・2年生用 気づきのためのチェックシート CD-ROM 54
  • 実践研究 量的分析と質的分析による授業研究の実際
  • 通常学級における授業ユニバーサルデザインの有用性に関する実証的検討
    ―小学1年生「算数科」を通した授業改善を通して―
  • 1 問題と目的
  • 2 研究(1)
  • 1.目的
  • 2.方法
  • 3.結果と考察
  • 3 研究(2)
  • 1.目的
  • 2.方法
  • 3.結果と考察
  • 4 総合的な考察
  • おわりに
  • 執筆者一覧

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Information

【イベント】
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【イベント】
第49回 淑徳大学 発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日(土日)開催 
【TV放送】(YouTubeも配信)
テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送! 『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~
【イベント】
第48回 淑徳大学 発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日(土・日)に開催されます。
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『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
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週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。
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点字毎日新聞 第1251号
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
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肢体不自由教育2023年258号
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』書評が掲載されました。
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週間教育資料2023年1月16日 No.1687
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理科教室2月号 vol.818
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『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合(全国放送)「空知くん 3歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
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肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
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『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
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(令和3年11月発行) 図書紹介
『みんなにやさしい授業の実践』
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重度・重複障害児の学習とは?
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特別支援教育研究9月号
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特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
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『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号
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4/13号 あさひかわ新聞 記事
はるの空
4/6 北海道新聞 記事
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はるの空
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(日本肢体不自由児協会)
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10/8産経新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号
特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号
(学研教育みらい)
今日からできる! 発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号
(学研教育みらい)
知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
(日本肢体不自由児協会)
適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号(東洋館出版社) 図書紹介
キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20 2/3号
スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
西日本新聞 熊本県版朝刊
思春期の子どものこころがわかる25のQ&A

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