国立大学法人 兵庫教育大学教育実践学叢書6
教員の職場適応と職能形成
教員縦断調査の分析とフィードバック
| 著者名 | 川上 泰彦（兵庫教育大学教授） 編著 | |
|---|---|---|
| ISBNコード | ISBN978-4-86371-569-1 | |
| 判型／頁 | A5判／248頁 上製本 | |
| 発売日 | 2021年1月30日発売 | |
| 定価 |
- 本書は、教員のキャリア形成や働き方などに関心を持ち、研究成果のフィードバックをとおして学校・教育行政の改善を志向する研究者たちによる研究成果である。
日本の公立学校における教員の職能成長・職場適応についての課題を整理するとともに、教員の力量形成、組織適応、メンタルヘルス、学校組織の協働・リーダーシップ、学校における働き方などに関して、幅広くデータ収集を行い、多面的な分析をふまえて教員の職場適応と職能形成を検証・考察した一冊。
- 目次
- 序 章 教員の職場適応と力量形成
―教員人事制度はどう影響するか - 第1節 課題設定
1．学校組織の変化―「小規模化」と「若返り」
2．重視される「学校への適応」―（1）教員の心身の健康
3．重視される「学校への適応」―（2）教員の能力形成・職能成長 - 第2節 教員の適応・能力形成の「日本的特質」
1．日本の教員人事の特徴
2．「日本型」教員人事の機能―地域間の均衡と人材育成 - 第3節 「日本型」教員人事制度から導き出される研究課題
1．「日本型」教員人事制度下における「職場適応」の研究課題
―健康の面から
2．「日本型」教員人事制度下における「職場適応」の研究課題
―職能成長の面から - 第4節 教員の適応と健康・能力形成の分析
―我々の研究計画と本書の構成 - 第1章 教員の職能成長と職場適応に関する研究の展開と課題
―アメリカの研究動向に焦点をあてて - 第1節 はじめに
- 第2節 教員の「職能成長」に関連する研究動向
1．教員の成長段階に関する初期の研究
2．教員の成長段階の全体像に関する研究例
3．教員の成長段階に関する多様な記述と変数へ
4．教職の「危機」にこそ焦点化した研究へ - 第3節 教員の「職場適応」に関連する研究動向
1．「学校の組織的文脈」への注目の高まり
2．教員の離職問題とキャリア形成
3．教員の職場環境と職業的満足度に関する研究
4．学校の組織的文脈と教員の成長―教員パネル調査の動向 - 第4節 小括
- 第2章 研究とデータの全体像
- 第1節 調査概要
1．初任教員・初任期教員対象の調査
2．初任者に限定しない教員対象の調査 - 第2節 データの概要
1．初任教員・初任期教員対象の調査
2．初任者に限定しない教員対象の調査 - 第1部 分析編 ＜1＞
初任期教員の適応と健康・力量形成 - 第3章 初任期教員の勤務実態と職能成長
- 第1節 はじめに
- 第2節 初任期教員の勤務実態と職能成長の変容
1．日常の勤務状況について
2．主観的な職能成長尺度
3．組織における上司・同僚関係
4．勤務実態，職能成長，職場適応の変化 - 第3節 主観的な職能成長・職場適応と上司・同僚関係
- 第4節 本章のまとめと今後の展開
- 第4章 初任期教員のストレスと適応感
―パネルデータを用いた分析 - 第1節 問題の所在と本章の目的
1．教職キャリア構築における研究上の課題
2．教員のストレス研究における課題と本稿の目的 - 第2節 調査概要
1．調査手続きとデータ
2．分析モデル - 第3節 分析結果の提示と解釈
1．分析モデルの選択
2．結果の提示 - 第4節 考察と本章のまとめ
- 第5章 初任教員の心身の健康に対する長時間労働の影響
―非従来的な識別戦略と内生性・非線形性・異質性 - 第1節 問題の所在
1．背景・先行研究
2．本章の分析における問い - 第2節 長時間労働の影響の分析における識別戦略
1．除外制約による識別
2．不均一分散を通じた識別 - 第3節 分析
1．データ
2．長時間労働の影響の分析
3．長時間労働の影響の異質性 - 第4節 結論と今後の課題
- 第6章 第1部小括
―初任期教員の適応と健康・力量形成 - 第2部 分析編 ＜2＞
流動的な職場における適応・力量形成 - 第7章 組織参入時の適応を促す方策と組織社会化
- 第1節 はじめに
1．教員の適応に関する社会状況
2．参入時の適応に関する先行研究 - 第2節 方法
1．データ
2．使用変数 - 第3節 分析
1．従属変数の記述統計量の変化
2．回帰分析
3．解釈 - 第4節 考察と本章のまとめ
- 第8章 中堅教員のリーダーシップ支持を促す同僚性要因に関する研究
- 第1節 問題の所在
1．政策動向と課題
2．先行研究レビューと本章の課題設定 - 第2節 調査設計と分析結果
1．調査設計
2．分析結果の提示 - 第3節 結果の考察と今後の課題
1．結果の考察
2．今後の課題 - 第9章 教員の働き方に関する意識と長時間労働との関連
- 第1節 課題設定
- 第2節 分析枠組み
―組織社会化・プロアクティブ行動と教員の働き方との関連 - 第3節 データと使用変数
1．データ
2．使用変数
3．推計モデル - 第4節 分析
1．週全体の労働時間を規定する要因
2．週の教科外指導時間を規定する要因
3．週の授業準備・成績処理・学級経営時間を規定する要因
4．週の学校運営時間を規定する要因
5．週の外部対応時間を規定する要因 - 第5節 考察と課題
- 第10章 教員の研修への参加と職務上の自己効力感
- 第1節 はじめに
- 第2節 使用変数
1．データ
2．使用変数 - 第3節 分析の結果
1．パネルデータによる分析結果
2．男女別のパネルデータ分析結果 - 第4節 考察とまとめ
- 第11章 第2部小括
―流動的な職場における適応・力量形成 - 第3部 パネルデータの収集・分析・活用
- 第12章 フィードバックの実践と課題
- 第1節 調査の実施に向けた留意点と実践事例
1．教育委員会との信頼関係の構築
2．フィードバックにおける留意点
3．調査の実施に至る実践事例 - 第2節 教育行政向けフィードバックの実践と課題
―E県J地区における事例
1．教育行政向けフィードバックの実践
2．教育行政向けフィードバックの課題 - 第3節 学校管理職・ミドルリーダー向けフィードバックの実践と課題
1．学校管理職・ミドルリーダー向けフィードバックの実践
2．学校管理職・ミドルリーダー向けフィードバックの課題 - 第4節 回答者個人向けフィードバックの実践と課題
1．アンケート自由記述からみるフィードバックの重要性
2．回答者個人向けフィードバックの実践と今後の課題 - 第13章 教員の適応のパターン化とフィードバックへの活用
- 第1節 問題の所在と研究アプローチ
1．先行研究における課題
2．研究アプローチ - 第2節 調査結果の提示
1．調査設計
2．分析結果の提示 - 第3節 結果の考察とフィードバックへの活用
1．結果の考察
2．フィードバックへの活用と今後の課題 - 補 論 パネルデータの意義と分析手法
―パネル線形回帰モデルおよびマルチレベル因子分析 - 第1節 パネルデータの構造とデータ収集
- 第2節 パネルデータを用いた回帰モデル
1．非時変的要因の統制：固定効果モデル
2．寄与の分解：変量効果モデル - 第3節 マルチレベル因子分析
1．モデル
2．マルチレベルモデルによるバーンアウト尺度の推定 - 終 章 パネルデータを用いた職能成長・職場分析とフィードバック
- 1．教員の職能成長をめぐる課題意識
2．教員の職場適応・職能成長に向けて
3．調査の継続と分析手法の洗練 - 共同執筆
- 榎 景子（長崎大学准教授）
妹尾 渉（国立教育政策研究所総括研究官）
梅澤 希恵（国立教育政策研究所研究員）
波多江俊介（熊本学園大学准教授）
橋野 晶寛（東京大学准教授）
町支 大祐（帝京大学常勤講師）
神林 寿幸（明星大学常勤講師）
當山 清実（兵庫教育大学教授）
網谷 綾香（大阪成蹊短期大学教授）
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標準「病弱児の教育」テキスト【改訂版】
障害の重い子どもの授業づくり 最終章
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職人技に学ぶ知的障害のある子が確実に伸びる指導
困難を抱える子どもにどう寄り添うかパブリシティ情報
- 肢体不自由教育2022.255号
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。 - 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 - NHK総合（全国放送）「空知くん ３歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。 - 『はるの空』
- 特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８ いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
- 『キャリア発達支援研究８ いま、対話でつなぐ願いと学び』
- 実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
- 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
- 肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
- 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
- 上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。 - 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
- あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A 新訂版』 の書評が掲載されました。
- 『新訂版 視覚障害教育入門Q＆A』
- 琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。 - 『はるの空』
- 特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介 - 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
- NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
- 『はるの空』
- 肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介 - 『みんなにやさしい授業の実践』
- 特別支援教育研究10月号
（東洋館出版社）図書紹介 - 重度・重複障害児の学習とは？
- 特別支援教育研究10月号
（東洋館出版社）図書紹介 - これ一冊でわかる「教育相談」
- 北日本新聞 9/5 記事
- はるの空
- 特別支援教育研究9月号
（東洋館出版社） - 『今日からできる！ 小学校の交流及び共同学習』
- 特別支援教育研究9月号
（東洋館出版社） - 『教材知恵袋 自立活動編』
- 埼玉新聞2021.8.6
- 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
- TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分〜）、7月3日の放送で、
- 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
- 肢体不自由教育250号
（日本肢体不自由児協会） - 文字・文章の読み書き指導
- 4/13号 あさひかわ新聞 記事
- はるの空
- 4/6 北海道新聞 記事
- はるの空
- 3/13 美瑛新聞 記事
- はるの空
- 実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい）
図書紹介 - 特別なニーズ教育の基礎と方法
- 肢体不自由教育249号
図書紹介 - 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
- 特別支援教育研究3月号
（東洋館出版社）763号
図書紹介 - キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
- 実践障害児教育2021年2月号
（学研教育みらい） - カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
- 肢体不自由教育248号
（日本肢体不自由児協会） - 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
- 肢体不自由教育247号
（日本肢体不自由児協会） - 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
- 10/8産経新聞 記事
- 社会参加をみすえた自己理解
- 10/6大阪日日新聞 記事
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- 肢体不自由教育246号
（日本肢体不自由児協会） - 特別支援教育のステップアップ指導方法100
- 肢体不自由教育246号
（日本肢体不自由児協会） - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 教育家庭新聞8/3号
- 特別支援教育の基礎・基本 2020
- 実践障害児教育8月号
（学研教育みらい） - 今日からできる！ 発達障害通級指導教室
- 実践障害児教育7月号
（学研教育みらい） - 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
- 特別支援教育研究6月号
（東洋館出版社） 図書紹介 - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 肢体不自由教育245号
（日本肢体不自由児協会） - 適切行動支援 PBSスタディパック
- 特別支援教育研究3月号（東洋館出版社） 図書紹介
- キャリア発達支援研究 6
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