国立大学法人 兵庫教育大学教育実践学叢書3 特別支援教育における地域のトップリーダーを考える 人材像をふまえた育成プログラム開発に向けて

国立大学法人 兵庫教育大学教育実践学叢書3

特別支援教育における地域のトップリーダーを考える

人材像をふまえた育成プログラム開発に向けて

著者名 宇野 宏幸 編
兵庫教育大学特別支援教育モデル研究開発室 著
ISBNコード ISBN978-4-86371-379-6
判型/頁 A5判/256頁
発売日 2016年10月21日発売
定価
学校が主体的に、当事者として特別支援教育を進めていくためには、地域や学校における特別支援教育のビジョンを描き、人を動かすというリーダーシップを発揮する人材が不可欠です。本書は、兵庫教育大学「特別支援教育モデル研究開発室」における、特別支援教育の地域のトップリーダー育成を目指した研究、実践をまとめたものです。

  • 目次
  • はじめに
  • 第1章 特別支援教育と地域協働
  • 第1節 インクルーシブ教育システム構築に向けた我が国の動向について
  • 1.「共に学ぶこと」と「十分な教育」
    2.近年の国の動き 〜インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進〜
    3. インクルーシブ教育システム構築に向けて
  • 第2節 特別支援教育と地域デザイン
  • 1.地域を基盤とした特別支援教育へ
    2.特別支援教育における地域とは
    3.特別支援教育における「地域デザイン」
    4.特別支援教育のセンター的機能にみる「地域デザイン」
    5.今後に向けて
  • 第3節 特別支援教育における人材育成の動向と課題
  • 1.特別支援教育担当者に必要とされる専門性
    2.教師養成段階における専門性獲得
    3.現職教師に対する専門性向上の取組み
    4.人材育成に関する課題
  • 第2章 地域支援における新たな方向性
  • 第1節 学校における協働
  • 1.学校現場におけるコンサルテーションの必要性
    2.通常の学級の授業づくり
    3.イギリスにおける特別支援教育から学ぶこと −1−
    4.イギリスにおける特別支援教育から学ぶこと −2−
  • 第2節 地域支援の戦略と実践
  • 1.シンガポールの障害者施策から学ぶこと
    2.発達支援室を核とした支援体制構築の試みから
  • 第3節 教職キャリア形成と人材づくり
  • 1.兵庫県立特別支援教育センターとの共同研究「部長研修」
    2.教師の専門性と継続的専門性開発(CPD)
  • 第3章 地域リーダーの必要性・人材像と育成プログラム
  • 第1節 なぜ特別支援教育においてリーダーシップが必要とされるのか
  • 1.地域における課題
    2.リーダーシップの本質
  • 第2節 パターン・ランゲージによる「特別支援教育地域アドバンスリーダー」の人材像と
  • 役割に関する記述
  • 第3節 「アドバンスリーダー」に関する力量モデル
  • 1.基本モデルの考え方
    2.リーダーシップ
    3.学びのデザイン
    4.コミュニケーション
    5.地域と共生
  • 第4節 研修パッケージと育成プログラムの考え方
  • 1.パターン・ランゲージからコンピテンシーへ
    2.コンピテンシーと対応した研修パッケージ内容
    3.学びの動機づけを考慮した研修デザイン
    4.研修パッケージ・育成プログラムデザインの考え方
    5.ワークショップを核とした研修パッケージ
    6.研修パッケージの構成例「アイデアを引き出す」
  • 第5節 育成プログラムの類型化
  • 第4章 「アドバンスリーダー」育成プログラムの開発と評価
  • 第1節 研修方法のパッケージ
  • 1.経験学習
    2.対話型ワークショップ −「喫茶ちこ」「暗闇のちこ」の開発−
    3.演劇づくりワークショップ
    4.目標マップ
  • 第2節 育成プログラムの形成評価
  • 1.評価の目的
    2.学習効果の評価
    3.受講者アンケート
    4.受講者にとっての形成評価の意味
  • おわりに
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