障害の重い子どもの授業づくり Part 2【オンデマンド版】 ボディイメージの形成からアイデンティティの確立へ

障害の重い子どもの授業づくり Part 2【オンデマンド版】

ボディイメージの形成からアイデンティティの確立へ

著者名 飯野順子、授業づくり研究会I&M 編著
ISBNコード ISBN978-4-86371-637-7 C3037
判型/頁 B5判/320頁
発売日 2022年9月23日発売
定価
障害の重い子どもの療育に日々携わる執筆者たちが、わかりやすく解説した実践書パート2。「ボディイメージの形成からアイデンティティの確立へ」をテーマに、感覚・知覚の発達の理論と、授業での実践事例を報告する。親からの声、教材教具の開発、生活リズム、医療的ケアなど多角的内容である。自分を知り、他者を知り、世界を知る基盤〈ボディイメージ〉の形成が、その子らしさ、個性、自己実現〈アイデンティティ〉を確立する。

  • 目次
  • 1章 授業づくりの基礎・基本
  • 1.障害の重い子どもの授業づくりのために
  • 専門性に基づく質の高い授業の創出を目指して
  • 2.障害の重い子どもの授業づくりのために
  • 親が望む授業とは・・・
  • 3.体への気づき、そして、有能感
  • 重い障害のある人たちに生かせる感覚統合的な視点
  • 4.認知の発達の基礎となる身体意識 (自己意識) の指導
  • 5.障害の重い子どもの教材教具の開発と工夫
  • 6.スヌーズレンを取り入れた自立活動
  • 自己肯定感を育む授業
  • 2章 実践報告
  • 1.重度重複障害の子ども同士のかかわりについて
  • 発信が弱く、受信が困難な子ども同士のかかわりとは?
  • 2.どんなに障害が重くとも、自ら動くよろこびを求めて
  • 重度重複障害児の粗大運動の取り組み
  • 3.生活リズムを整えていくための指導について考える
  • 4.「物の永続性」をテーマにした「みる・きく」の授業づくり
  • ターゲットの行動を絞り、段階的な支援方法を考える
  • 5.重度・重複障害児のコミュニケーション行動形成の指導
  • 三項関係におけるリーチング行動の発達
  • 6.「みる」ことに焦点を当てた授業づくり
  • 学校外の専門家からアセスメントを受けて
  • 7.視機能の向上を目指した「見る・聴く」の授業づくり
  • 8.実態把握と授業づくりに役立つ「触覚」のはなし
  • 触覚防衛の軽減が、ボディイメージを高め、“世界”を広げる
  • 9.運動・感覚 「エアートランポリンを使っての授業実践」
  • 「見る」ことに視点を当てた考察
  • 3章 授業を支える健康づくり 〜健康観察のポイント〜
  • 4章 今日的課題として 〜専門性の構築〜
  • 1.学校の専門性の確立と外部専門家を導入した授業づくり
  • 外部専門家と連携したチームアプローチによる指導の実際
  • 2.小・中学校への支援に必要な肢体不自由教育の専門性

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Information

【イベント】
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【TV放送】
はるの空 聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー(日本テレビ9月1日(日)24:55〜ほか)。
【イベント】
日本育療学会第28回学術集会2024.8/10(土)開催
【イベント】
キャリア発達支援研究会 12回年次大会(青森)2024.11/30・12/1(土日)開催
【イベント】
第49回 淑徳大学 発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日(土日)開催 
【TV放送】(YouTubeも配信)
テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送! 『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~
【イベント】
第48回 淑徳大学 発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日(土・日)に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
書評が掲載されました。
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『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。
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点字毎日新聞 第1251号
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
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肢体不自由教育2023年258号
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』書評が掲載されました。
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週間教育資料2023年1月16日 No.1687
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。
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理科教室2月号 vol.818
(2023年02月01日発行)
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』
人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。
『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13
山口新聞 2022.9.19
『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。
『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』 の書評が掲載されました。
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』
肢体不自由教育2022.256号
『自立活動ハンドブック第1巻〜第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』 の書評が掲載されました。
『自立活動ハンドブック第1巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
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『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合(全国放送)「空知くん 3歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と3歳の息子空知くんの成長記録です。
『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q&A 新訂版』 の書評が掲載されました。
『新訂版 視覚障害教育入門Q&A』
琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。
『はるの空』
特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介
『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合(全国放送)「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
『はるの空』
肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介
『みんなにやさしい授業の実践』
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特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
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特別支援教育研究9月号
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『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
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『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
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肢体不自由教育246号
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キャリア発達支援研究 6
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