幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方（4）
保護者や地域の理解を進めるために
| 著者名 | 編集：全国特別支援教育推進連盟 編集協力：全国国公立幼稚園・こども園長会、全国連合小学校長会、全日本中学校長会、全国高等学校長協会、全国特別支援学級設置学校長協会、全国特別支援学校長会 |
|
|---|---|---|
| ISBNコード | ISBN978-4-86371-414-4 C3037 | |
| 判型／頁 | A5判／200頁 | |
| 発売日 | 2017年5月8日発売 | |
| 定価 |
- 「校長・園長必携 幼稚園・小中高等学校における特別支援教育の進め方」シリーズの第4弾。
学習指導要領に示された「学校がその目的を達成するため、地域や学校の実態等に応じ、家庭や地域の人々の協力を得るなど家庭や地域社会との連携を深めること。」に基づいて、学校と家庭・地域の連携の必要性を解説。幼稚園・こども園、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校における学校経営やPTA活動を通した学校・家庭・地域の連携についての実践事例も参考になる。
- 目次
- はじめに
- 第1章 学習指導要領等に示されている保護者（家庭）や地域の人々との連携の必要性
- はじめに
1 保護者や地域の人々との連携の重要性
2 障害のある子供の理解とは
3 障害者理解を推進するために
おわりに - 第2章 特別支援教育、 障害のある子どもに対する保護者や地域の理解を進めるために
- はじめに
1 当事者の保護者の理解と連携方策
2 周囲の保護者、 学校全体の保護者の理解推進
3 地域の関係者や住民の幅広い理解推進
おわりに - 第3章 学校経営における保護者や地域への働きかけ
- 1 幼稚園
はじめに
1 園経営への位置付け
2 入園決定までに
3 園内支援体制
4 学級経営への位置付けと指導の充実
5 保護者の理解推進のために
6 地域の理解を進めるために
おわりに - 2 中学校
1 八王子市立いずみの森小中学校の概要
2 本校における特別支援学級
3 中学校固定 （知的） 特別支援学級
4 地域コミュニティーの中核となり得る義務教育学校として - 3 特別支援学校
はじめに
1 理解推進のため、 保護者・地域に伝えたい3つのことがら
2 聴・病・肢・知、 4障害併置校における取組平成24年度 岩手県立一関清明支援学校の学校経営から - テーマ 〜 「ありがとう」 があふれる学校づくり〜
3 肢体不自由単独校における取組 - 平成27年度 岩手県立盛岡となん支援学校の学校経営から
- テーマ 〜可視化＝一人一人の良さ、 がんばりが見える・伝わる学校経営〜
おわりに - 第4章 保護者や地域への働きかけの実践
- 1 幼稚園
はじめに
1 一人一人が大切にされ、 共に育ち合う学級づくり
2 保護者と共に一人一人を育てる
3 小学校へとつなぐ
4 地域とつながる
おわりに - 2 小学校（1）
はじめに
1 特別支援学級開設に向けて
2 校内体制の確立
3 保護者との話し合い 〜2つのツールを活用して〜
4 スクールカウンセラーの活用
5 保護者への支援
6 ユニバーサルデザインを活かした学習づくり
7 オリンピック・パラリンピック教育の推進 - 3 小学校（2） （特別支援学級設置校）
はじめに
1 校内支援体制の構築
2 保護者や地域への働きかけの実践
おわりに - 4 小中学校
はじめに
1 理解推進のための基盤
2 保護者への働きかけ
3 地域への働きかけ
4 具体的な働きかけの手だてのために校長がするべきこと
おわりに - 5 中学校
はじめに
1 特別支援教育の充実に向けて
1 求められる校長のリーダーシップ
2 校内組織の連携強化
3 校内資源の活用
4 保護者の思いに寄り添う
2 本校における特別支援教育の実践
1 特別支援教育推進の背景
2 特別な支援を必要とする生徒の在籍状況
3 本校における実践例
おわりに - 6 特別支援学校
はじめに
1 せんぼく分教室開設まで
2 小さな小さな分教室
3 一日息子、 一日娘
4 地域が教室
5 地域交流とおもてなしの心
6 保護者の協力
7 生活する場、 学ぶ場、 働く場としての地域 - 第5章 PTA等の活動
- 1 幼稚園・こども園
はじめに
1 保護者相互の交流を促す
2 保護者同士の関係を育てる
おわりに - 2 小学校
はじめに
1 学校におけるPTAとは
2 小学校ごとの単位PTAの本部役員と委員会の仕事例
3 PTA活動の活性化を図るための工夫
おわりに - 3 中学校（1）
はじめに
1 学校経営方針と特別支援教育
2 通級指導学級におけるPTA参加の活動
3 通常学級におけるPTA活動の充実 - 4 中学校（2）
はじめに
1 親の役割 〜子どもを理解する〜
2 学校の役割 〜 「合理的配慮」 〜
3 自立と社会参加のために
4 共生社会の実現に向けて - 5 特別支援学校（1）
1 学校概要
2 着実なPTA活動
3 方向性の共有
4 本校のPTA活動
5 保護者と共に - 6 特別支援学校（2）
1 鹿本学園について
2 PTA活動について
3 交流及び共同学習について
4 共生社会の実現に向けた親の役割について - 参考資料
執筆者一覧・作者紹介
関連商品
特別支援教育の進め方（5）
特別支援教育の進め方（4）
特別支援教育の進め方（3）
特別支援教育の進め方（2）
特別支援教育の進め方（1）新刊書籍
国立大学法人 兵庫教育大学教育実践学叢書7 教師の総合的力量形成
キャリア発達支援研究10 本人を中心とした柔軟な思考としなやかな対話をとおして
新たな価値を相互に生み出すキャリア発達支援 2024年3月29日発売 定価2,750円
新・現場からみた労働法
ワクワクしながら子どもが育つ
授業を豊かにする筑波大附属特別支援学校の教材知恵袋 応用・発展編
重度・重複障害児の学習とは？Vol.2
「社会教育」を考える
In Touch 触って学ぶ 目の見えない子どもが世界を発見するために
見て、聞いて、触って、動いて
年間指導計画システムの理念と実践
授業力向上シリーズNo.11
この子らしさを活かす支援ツール３Information
- 【TV放送】(YouTubeも配信)
- テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！
『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~ - 【イベント】
- 第48回 淑徳大学 発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
-
肢体不自由教育2023年259号
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
書評が掲載されました。 - 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 -
週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。 - 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
-
点字毎日新聞 第1251号
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。 - 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
-
肢体不自由教育2023年258号
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』書評が掲載されました。 - 『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』
-
週間教育資料2023年1月16日 No.1687
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。 - 『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』
-
理科教室2月号 vol.818
(2023年02月01日発行)
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。 - 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
-
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』
人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。 - 『労使関係法の理論と実務』
- 北羽新報 2022.9.13
山口新聞 2022.9.19
『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。 - 『はるの空』
- 肢体不自由教育2022.257号
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』 の書評が掲載されました。 - 『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』
- 肢体不自由教育2022.256号
『自立活動ハンドブック第1巻〜第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』 の書評が掲載されました。 - 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』 - 肢体不自由教育2022.255号
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。 - 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 - NHK総合（全国放送）「空知くん ３歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。 - 『はるの空』
- 特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８ いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
- 『キャリア発達支援研究８ いま、対話でつなぐ願いと学び』
- 実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
- 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
- 肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
- 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
- 上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。 - 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
- あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A 新訂版』 の書評が掲載されました。
- 『新訂版 視覚障害教育入門Q＆A』
- 琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。 - 『はるの空』
- 特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介 - 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
- NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
- 『はるの空』
- 肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介 - 『みんなにやさしい授業の実践』
- 特別支援教育研究10月号
（東洋館出版社）図書紹介 - 重度・重複障害児の学習とは？
- 特別支援教育研究10月号
（東洋館出版社）図書紹介 - これ一冊でわかる「教育相談」
- 北日本新聞 9/5 記事
- はるの空
- 特別支援教育研究9月号
（東洋館出版社） - 『今日からできる！ 小学校の交流及び共同学習』
- 特別支援教育研究9月号
（東洋館出版社） - 『教材知恵袋 自立活動編』
- 埼玉新聞2021.8.6
- 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
- TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分〜）、7月3日の放送で、
- 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
- 肢体不自由教育250号
（日本肢体不自由児協会） - 文字・文章の読み書き指導
- 4/13号 あさひかわ新聞 記事
- はるの空
- 4/6 北海道新聞 記事
- はるの空
- 3/13 美瑛新聞 記事
- はるの空
- 実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい）
図書紹介 - 特別なニーズ教育の基礎と方法
- 肢体不自由教育249号
図書紹介 - 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
- 特別支援教育研究3月号
（東洋館出版社）763号
図書紹介 - キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
- 実践障害児教育2021年2月号
（学研教育みらい） - カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
- 肢体不自由教育248号
（日本肢体不自由児協会） - 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
- 肢体不自由教育247号
（日本肢体不自由児協会） - 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
- 10/8産経新聞 記事
- 社会参加をみすえた自己理解
- 10/6大阪日日新聞 記事
- 社会参加をみすえた自己理解
- 肢体不自由教育246号
（日本肢体不自由児協会） - 特別支援教育のステップアップ指導方法100
- 肢体不自由教育246号
（日本肢体不自由児協会） - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 教育家庭新聞8/3号
- 特別支援教育の基礎・基本 2020
- 実践障害児教育8月号
（学研教育みらい） - 今日からできる！ 発達障害通級指導教室
- 実践障害児教育7月号
（学研教育みらい） - 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
- 特別支援教育研究6月号
（東洋館出版社） 図書紹介 - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 肢体不自由教育245号
（日本肢体不自由児協会） - 適切行動支援 PBSスタディパック
- 特別支援教育研究3月号（東洋館出版社） 図書紹介
- キャリア発達支援研究 6
- トーハン週報`20 2/3号
- スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
- 西日本新聞 熊本県版朝刊
- 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A
Pick Up
ご注文
Online Shop
- 書籍は次のネット書店でも購入することができます。
-
-
Link
QRコード
- 当サイトはスマートフォンに対応しております。
-
