知的障害のある子どものための国語、算数・数学『ラーニングマップ』から学びを創り出そう Part2 授業づくり&教材開発編

知的障害のある子どものための国語、算数・数学

『ラーニングマップ』から学びを創り出そう Part2
授業づくり&教材開発編

著者名 編著 山元 薫 (静岡大学教育学部准教授)
   笹原 雄介(静岡県立伊豆の国特別支援学校教諭)
著  静岡県立伊豆の国特別支援学校
ISBNコード ISBN978-4-86371-648-3
判型/頁 B5判/176頁 オールカラー
発売日 2023年2月25日発売
定価
知的障害のある子どもの学習到達度が一目でわかる「ラーニングマップ」をより活用するための シリーズPart2刊行!
Part2では、国語、算数・数学の各段階・各STEPの授業計画を記載した「授業カード」のほか、これにそって開発した教材の使用方法や指導のポイントなどを多数紹介。また、ラーニングマップに教材を落とし込んだ「教材マップ」を見れば、どの教材を取り入れればいいかが系統立ててわかる。
既刊の「ラーニングマップ」と共に授業づくりに役立つおすすめの一冊。

  • 目次
  • まえがき
  • 伊豆の国特別支援学校の紹介と発刊の意義
  • 第1章 「ラーニングマップ」の特徴と活用
  • 1 「ラーニングマップ」開発について
  • (1)学習指導要領の言葉をそのまま活用
  • (2)知的障害のある児童生徒の国語科、算数科・数学科の教科の系統性を整理
  • (3)「ラーニングマップ」の構造
  • 2 各段階と知的障害者の国語科、算数・数学科の学習内容、発達課題を整理
  • 3 「ラーニングマップ」の背景にある発達的基盤
  • 4 「ラーニングマップ」の活用
  • ○コラム1 「ラーニングマップ」の活用に関する研修の効果
  • 第2章 「ラーニングマップ」から授業を創り出そう
  • 1 知的障害教育における授業づくりプロセス
  • 2 授業づくりでのポイント
  • (1)実態把握(GROW モデル)
  • (2)目標設定の方法
  • (3)教材開発
  • (4)学習評価
  • 第3章 学校現場での「ラーニングマップ」の活用
  • 1 静岡県立伊豆の国特別支援学校が目指す授業づくりと「ラーニングマップ」の活用
  • 2 学校全体での「ラーニングマップ」の活用方法
  • (1)学習状況の診断的評価、総括的評価
  • (2)国語、算数・数学のシラバス(年間学習計画)の作成
  • (3)単元計画・授業計画の立案
  • (4)教材開発
  • 3 「ラーニングマップ」を活用した授業づくり・授業改善を進めるための校内研修
  • (1)「ラーニングマップ」の理論的背景と活用方法のガイダンス
  • (2)授業づくりに関わるテーマ別選択研修
  • (3)段階ごとの指導方法の分析とショートミーティング
  • (4)授業研究会、授業づくり学習会での学習評価に基づく授業改善
  • (5)事例研究を通した教科の系統性や段階ごとの中核的な指導内容の分析
  • 4 専門性の向上への寄与
  • (1)授業づくりに関する「意識」、「行動」、「研修効果の実感」の変化
  • (2)国語、算数・数学の授業づくり、授業研究の組織的な推進
  • ○コラム2 授業改善の7つの視点
  • 第4章 「ラーニングマップ」を活用した授業づくりと教材開発
  • 【国語科】
  •  ◆小学部1 段階 STEP1 「単元名 よく見よう よく聞こう(7/15)」
  •  ◆小学部1 段階 STEP2 「単元名 まねしてみよう(5/12)」
  •  ◆小学部1 段階 STEP3 「単元名 どんなうごきかな?(10/15)」
  •  ◆小学部2 段階 STEP1 「単元名 うごきの言葉であそぼう(5/8)」
  •  ◆小学部2 段階 STEP2 「単元名 よもう、かこう(7/15)」
  •  ◆小学部2 段階 STEP3 「単元名 スリーヒントクイズをつくろう!
  •              (11/12)」
  •  ◆小学部3 段階 STEP1 「単元名 文づくり名人になろう【どんな場面かな?】
  •              (7/9)」
  •  ◆小学部3 段階 STEP2 「単元名 内容を説明しよう」
  •  ◆小学部3 段階 STEP3 「単元名 4コマまんがをつくろう(4/7)」
  •  ◆中学部1 段階       「単元名 伝えたいこと知らせたいことをはがきや手紙
  •               で書こう(10/12)」
  • 【算数・数学科】
  •  ◆小学部1 段階 STEP1 「単元名 1つずつ入れよう(11/15)」
  •  ◆小学部1 段階 STEP2 「単元名 よくみて動かそう(7/15)」
  •  ◆小学部1 段階 STEP3 「単元名 いくつかな(5/7)」
  •  ◆小学部2 段階 STEP1 「単元名 どっちが大きい?どっちが小さい?
  •              (6/8)」
  •  ◆小学部2 段階 STEP2 「単元名 かずをくらべよう(7/10)」
  •  ◆小学部2 段階 STEP3 「単元名 上・下、前・後ろ、どこだ(3/6)」
  •  ◆小学部3 段階 STEP1 「単元名 くらべて、分けよう 形編(9/10)」
  •  ◆小学部3 段階 STEP2 「単元名 同じ量で分けよう(4/10)」
  •  ◆小学部3 段階 STEP3 「単元名 足し算をしよう〜あわせていくつ〜
  •              (4/9)」
  •  ◆中学部1 段階     「単元名 たくさんの数を数えよう」
  • ○コラム3 私の教材開発@「見て、触って、考える教材の開発」
  • 第5章 教材マップ
  • 教材マップ【国語編】
  • ラーニングマップ対応教材集
  • ◆小学部1段階
  • STEP1「おはなし こんにちは」「とんとんとんとん とんねるくん」
  • 「とんとんとんとん だれですか?」
  • STEP2「同じものは、どれかな?」「よく見て書こう」
  • STEP2、3「どうぶつさん おなまえは?」
  • STEP3「字の始まりと終わり」「どんな音?まねっこしよう!」「言葉をまねしよう」
  • 「本を読もう・おはなししよう」「まねっこしよう」「物の弁別」
  • 「言葉(文字)のかたまり」
  • ◆小学部2段階
  • STEP1〜「言葉(文字)のかたまり」「動詞を覚えて文を作ろう」
  • STEP2「よんでみよう・かいてみよう」「イラスト(事物) と文字カードを一致させる」「文をつくろう」「ひらがなを書こう」「だるまさんなにしてる?」
  • 「なにしてる?」
  • STEP2、3「平仮名を探そう」「何をしているでしょう?」「質問に答えて、クイズを作ろう」「おはなしをつくろう」
  • STEP3「名前の平仮名」「絵と文字(名詞)を合わせよう」「ことばをつくろう」
  • 「絵と文字(動詞)を合わせよう」「文字をおぼえよう」「話を聞いて並べよう」
  • 「感じ取ったことを言葉にしよう」
  • ◆小学部3段階
  • STEP1「ただしくよめるかな・かけるかな」「ものの名前を文字で表そう」
  • 「だれが なにを どうしている」「誰が、何をしている」
  • STEP1〜「○○○○○○新聞を作ろう」
  • ◆中学部1段階「思い出を短歌にしよう」
  •  
  • 教材マップ【算数・数学編】
  • ラーニングマップ対応教材集
  • ◆小学部1段階
  • STEP1「よく見て終わりまで動かそう」「ゴールはどこかな」
  • STEP1〜3「わけわけタイム! @リングとボールを分けよう A同じ色で集めよう」
  • STEP2「同じものは、どれかな?」「「ある」と「ない」を見分けよう(1)」
  • 「「ある」と「ない」を見分けよう(2)」
  • 「ひもとおしチャレンジ!」「@どっちに いれる?  Aどっちを いれる?」
  • STEP2〜3「かたちをよく見て入れよう」「3までの数を数えよう」
  • STEP3「わけわけタイム〜同じ色で分けよう〜」「色を見てペグをさそう」
  • 「よくみよう!」「形ごとに分けよう」「おなじはど〜れ?」
  • 「形をよく見て取り組もう」「大きい(小さい)のはどっち?」
  • 「くまさんにいちごをあげよう」「さかなつりゲーム」「入るかな?」
  • ◆小学部2段階
  • STEP1「わけわけタイム ○△□」「積み木を数えて並べよう」
  • STEP2「注文のピザをつくろう」「いくつかな」「かぞえていれよう」
  • 「5までをかぞえよう・つたえよう」
  • STEP2〜3「何匹釣れたかな? どっちが勝ったかな? 違いはいくつかな?」
  • STEP3「あわせていくつ」「どっちが多い」「いくつといくつ」
  • 「「同じ」と「違う」を分けよう」「かずをくらべよう」「なんばんめかな?」
  • 「何両編成?」
  • ◆小学部3段階
  • STEP1「20 までの数字を数えよう」「うえ・した・まえ・うしろ、どっち?」
  • 「宝を見付けよう」「ちがいはいくつ」「「同じ」と「違う」を考えよう」
  • STEP2「動物にアップルパイをあげよう」「30 まで正しく並べよう」「時計(正時、半時)」「とけい(正時)」「足し算をしましょう・式に表しましょう」
  • STEP3「10 のまとまりを作ろう・数えよう」「何時に何をする?」
  • ◆中学部1段階「表とグラフ」
  • ○コラム4 私の教材開発A「つまずきを学びの喜びにつなげる教材開発」
  • 第6章 実践校におけるカリキュラム・マネジメント
        ―静岡県立伊豆の国特別支援学校―
  • 1 学校教育目標の実現のための「なぎのはプラン」
  • 2 カリキュラム・マネジメントシステムの構築
  • ○コラム5 各教科の目標・内容の整理と各教科等を合わせた指導の実践
          自然な文脈の中で発揮される児童の言葉、数概念、量感覚
  • 第7章 実践校における「ラーニングマップ」を活用した学習評価
  • 1 評価基準を活用した学習評価について
  • 2 評価基準を活用した学習評価の成果と課題について
  • 3 さいごに
  •  
  • 引用・参考文献
  • 発刊に寄せて
  • 執筆者一覧

新刊書籍

こころの病気のある子供の教育支援
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障害のある人のためのワークブック だいじなお金のじょうずなつかい方・まもり方
2024年5月17日発売
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国立大学法人 兵庫教育大学教育実践学叢書7 教師の総合的力量形成
2024年4月8日発売
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キャリア発達支援研究10 本人を中心とした柔軟な思考としなやかな対話をとおして 新たな価値を相互に生み出すキャリア発達支援 2024年3月29日発売 定価2,750円
新・現場からみた労働法
−法律の前に常識がある−
2023年3月発売
定価2,750円
ワクワクしながら子どもが育つ
千葉大学教育学部附属特別支援学校の
「遊びの指導」とは
2024年3月15日発売  定価2,420円
授業を豊かにする筑波大附属特別支援学校の教材知恵袋 応用・発展編
2024年3月18日発売
定価2,420円
重度・重複障害児の学習とは?Vol.2

2024年2月29日
定価2,420円
「社会教育」を考える
〜今こそ、「社会教育」の再構築を!〜
2024年1月31日発売
定価1,980円
In Touch 触って学ぶ 目の見えない子どもが世界を発見するために
2023年12月14日発売
定価2,970円

Information

【イベント】
キャリア発達支援研究会 12回年次大会(青森)2024.11/30・12/1(土日)開催
【イベント】
第49回 淑徳大学 発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日(土日)開催 
【TV放送】(YouTubeも配信)
テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送! 『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日2/3(土)午前4:50~、朝日放送テレビ2/4(日)午前4:50~、北海道テレビ放送2/4(日)午前10:30~
【イベント】
第48回 淑徳大学 発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日(土・日)に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
書評が掲載されました。
『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料 第1691号2023年2月20日号
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。
『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞 第1251号
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』書評が掲載されました。
『障害の重い子供のための 各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日 No.1687
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。
『大人の発達障害 「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818
(2023年02月01日発行)
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。
『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』
人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。
『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13
山口新聞 2022.9.19
『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。
『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』 の書評が掲載されました。
『障害の重い子どもの授業づくり 最終章』
肢体不自由教育2022.256号
『自立活動ハンドブック第1巻〜第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』 の書評が掲載されました。
『自立活動ハンドブック第1巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』 の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合(全国放送)「空知くん 3歳 〜空知の声は聞こえなくても〜」
本放送 4月1日(金) 午後7時30分-
再放送 4月2日(土) 午前10時55分-
『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と3歳の息子空知くんの成長記録です。
『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』の 書評が掲載されました。
『キャリア発達支援研究8 いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の 書評が掲載されました。
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。
『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄 2022.3.1
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。
『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q&A 新訂版』 の書評が掲載されました。
『新訂版 視覚障害教育入門Q&A』
琉球新報2022.3.3
『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。
『はるの空』
特別支援教育研究NO.775
(令和4年3月発行) 図書紹介
『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合(全国放送)「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。
『はるの空』
肢体不自由教育252号
(令和3年11月発行) 図書紹介
『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
重度・重複障害児の学習とは?
特別支援教育研究10月号
(東洋館出版社)図書紹介
これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事
はるの空
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『教材知恵袋 自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6
『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号
(日本肢体不自由児協会)
文字・文章の読み書き指導
4/13号 あさひかわ新聞 記事
はるの空
4/6 北海道新聞 記事
はるの空
3/13 美瑛新聞 記事
はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号(学研教育みらい)
図書紹介
特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号
図書紹介
授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号
(東洋館出版社)763号
図書紹介
キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号
(学研教育みらい)
カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる!学校が変わる!
肢体不自由教育248号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号
(日本肢体不自由児協会)
子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号
特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号
(学研教育みらい)
今日からできる! 発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号
(学研教育みらい)
知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
(日本肢体不自由児協会)
適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号(東洋館出版社) 図書紹介
キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20 2/3号
スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
西日本新聞 熊本県版朝刊
思春期の子どものこころがわかる25のQ&A

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