知的障害特別支援学校 一人一人がかがやく授業づくり 算数・数学の単元計画と教材100のアイデア集

知的障害特別支援学校

一人一人がかがやく授業づくり

算数・数学の単元計画と教材100のアイデア集

著者名 編著 草加かがやき研究プロジェクト
ISBNコード ISBN978-4-86371-595-0
判型/頁 B5判/236頁
発売日 2021年9月1日発売
定価
本書は、埼玉県立草加かがやき特別支援学校が、「学習指導要領に基づく授業づくり」をテーマに3年間の研究結果をもとに、知的障害特別支援学校における、算数・数学の単元指導計画をまとめたものです。第1章では、学習指導要領を読み解き、知的障害教育における算数・数学の目標設定について解説。第2章実践編では、算数・数学の指導計画を、各学部(小学部低学年・高学年、中学部、高等部)ごとに、学習の各段階、各領域の順番で掲載。身近な材料を使って負担なく作成できる教材を活用した豊富なアイデアを100事例紹介しています。

  • 目次
  • はじめに 十文字学園女子大学教授  細谷忠司(元校長)
  • 発刊に寄せて 埼玉県立草加かがやき特別支援学校長  羽山史明
  • 第1部 学習指導要領について
  • 1 学習指導要領改訂の概要
    2 学習指導要領改訂の経緯と実施のスケジュール
    3 知的障害特別支援学校の改訂の基本方針
    4 知的障害の学習指導要領について
    5 知的障害教育における算数・数学について
    6 学習指導要領の改訂と本書のつながり
  • 第2部 実践編・指導計画とアイデア集
  • ●本書の構成
    ●本書 単元指導計画の読み方
  • ◆第1章 小学部
  • <小学部・低学年>
  • 小1段階 A 数量の基礎【あおむしにたべものをあげよう】
    【仲間を集めよう】
    【一つずつ配ろう】
    【野菜を採ろう】
    B 数と計算【3つずつ配ってみよう】
    C 図形【◯□△に分けよう】
    【同じ形を知ろう】
    D 測定【おおきさを比べてみよう】
  • 小2段階 A 数と計算【どちらが多い?】
    B 図形【いろいろな形を知ろう】
    【丸・三角・四角を知ろう】
    C 測定【比べてみよう】
    D データの活用【なかまあつめ】
  • 小3段階 A 数と計算【足し算と引き算】
  • <小学部・高学年>
  • 小1段階 A 数量の基礎【みほんどおりに配ろう】
    【パンをみんなに配ろう】
    B 数と計算【フルーツ狩りをしよう
    C 図形【◯△□で仲間集め】
  • 小2段階 A 数と計算【なんばんめ?】
    B 図形【同じ仲間はどれかな?】
    C 測定【重さ学習】
    D データの活用【わけてみよう】
  • 小3段階 A 数と計算【足し算】
  • ◆第2章 中学部
  • 小1段階 A 数量の基礎【バナナを取ってゴリ君に食べさせよう】
    【絵カードを組み合わせよう】
    【「同じ」を合わせよう!!】
    B 数と計算【買い物に行こう】
    C 図形【いろいろな形に触れよう】
    【同じ形を探そう】
    D 測定【どっちが大きい?】
    【たくさんつろう】
  • 小2段階 A 数と計算【あわせていくつ?いくつといくつ?】
    B 図形【さんかくしかくまるを使って?】
    D データの活用【くだものの絵グラフをつくろう】
    【◯×表を作ろう】
  • 小3段階 A 数と計算【式を作って計算しよう】
    B 図形【三角形と四角形】
    C 測定【時刻や時間】
    D データの活用【サイコロ得点表をつくろう】
  • 中1段階 A 数と計算【なに算を使うか考えよう】
    D データの活用【いくつできたかな?】
  • ◆第3章 高等部
  • 小1段階 B 数と計算【箱の中身はなんだろな】
    【果物を配ろう】
    C 図形【形の違いに気付こう】
    【形を合わせてみよう】
    【靴を合わせよう】
    【同じ形を集めよう】
    D 測定【大きい・小さい!】
    【「多い」で配膳しよう!】
  • 小2段階 A 数と計算【ボールを入れて比べよう!】
    【並べてみよう・並んでみよう】
    B 図形【身近なものを分けよう】
    【違いに気付こう】
    【図形を並べよう】
    【ものの形に注目しよう】
    【同じ形を見つけよう】
    C 測定【「長さ」を知ろう】
    【「長さ」を比べてみよう】
    【「広い・狭い」を知ろう】
    D データの活用【わけてみよう】
    【勝敗を決めよう】
    【◯×を用いた表】
  • 小3段階 A 数と計算【20 までの数を比べよう】
    【10 ずつまとめて数えよう】
    【足し算の問題をつくろう】
    【生活の中での引き算!】
    B 図形【◯△□さがし】
    【ビー玉を転がす】
    C 測定【どちらが長い?】
    【◯個分で長さをくらべよう】
    【◯個分で広さをくらべよう】
    【時計をよもう】
    D データの活用【わかりやすく表そう】
  • 中1段階 A 数と計算【3位数の表し方を知ろう】
    【足し算と引き算の使い分け】
    【あたらしい計算を考えよう】
    B 図形【四角形を作ろう】
    【立体図形を作ろう】
    C 測定【長さクイズでバトル】
    【身長、体重を比較しよう】
    【秒で計ろう】
    D データの活用【好きな給食デザートはなに?】
  • 中2段階 A 数と計算【おおよその数はいくつ?】
    【大きい数の筆算を考えよう】
    【身近なかけ算を考えよう】
    【同じ数ずつ分けよう】
    【0と1の間の世界】
    【分けた大きさを表そう】
    【広さを表す式】
  • B 図形【大きさや広さを比べてみよう!】
    【いろいろな三角形の角の大きさを測ってみよう】
  • C 変化と関係【10 個のものを2人で分け合う】
    【割合を用いた比較】
  • D データの活用【変化を読み取ろう】
    高1段階 B 図形【三角形・平行四辺形】
    C 変化と関係【割引・百分率】
    D データの活用【表・グラフの活用】
  • 高2段階 B 図形【線対称】
    C 変化と関係【比・割合】
    D データの活用【データ処理】
  • あとがき 前埼玉県立草加かがやき特別支援学校教頭  林 豊

新刊書籍

パブリシティ情報

北日本新聞 9/5 記事
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特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『教材知恵袋 自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6
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TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号
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4/13号 あさひかわ新聞 記事
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はるの空
3/13 美瑛新聞 記事
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肢体不自由教育247号
(日本肢体不自由児協会)
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10/8産経新聞 記事
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特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号
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「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号
特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号
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今日からできる! 発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号
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知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
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適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号(東洋館出版社) 図書紹介
キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20 2/3号
スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
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