共に学ぶ特別支援教育の基礎と実践

共に学ぶ特別支援教育の基礎と実践

著者名 杉野 学 著
ISBNコード ISBN978-4-86371-591-2
判型/頁 B5判/236頁
発売日 2021年8月18日発売
定価
障害への理解や合理的配慮をはじめ、教育要領・学習指導要領の改訂の趣旨、教育課程の編成など、特別支援教育に関わる者が知っておきたい基本的な事項から、個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用、学習指導案の作成と学習評価、授業改善の方法など、実際の指導で役立つ事項までを網羅。
インクルーシブ教育システムの構築に向けた特別支援教育の基礎と実践を、この一冊で学べます。
支援を必要とする子どもに関わる先生、教員や保育士を目指す学生の必携書。

  • 目次
  • はじめに
  • 第1章 教育要領・学習指導要領における特別支援教育の特色
  • 1 多様な学びの場における特別支援教育の指導の充実
    2 特別支援教育に関する教育要領、学習指導要領の改訂
    3 教育要領・学習指導要領の改訂の趣旨
    4 幼稚園
    5 小学校
    6 中学校
    7 高等学校
    8 個別の教育支援計画、個別の指導計画の作成と活用
    9 特別支援学校
  • 10 学習指導要領上の特別支援教育に関する主な規定
  • 第2章 幼児教育における特別な配慮を必要とする幼児への指導
  • 1 幼児教育における遊びを通した特別支援教育の推進
    2 個別の配慮を必要とする幼児に対する支援の実際
    3 幼児教育における個別の指導計画の作成・活用
    4 保育者の専門性
  • 第3章 特別な支援を必要とする児童生徒の教育課程編成
  • 1 連続した多様な学びの場における特別支援教育の実施
    2 障害の種類及び程度に応じた多様な学びの場
    3 学級編制及び教職員定数
    4 特別支援学校教諭免許状の取得
    5 障害のある児童生徒の教科書・教材
    6 知的障害教育における教育課程編成
    7 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善
    8 主体的な学びに向けた授業づくり(例)
  • 第4章 特別支援教育の視点を生かした学級経営
  • 1 学級経営
    2 授業のユニバーサルデザイン
    3 保護者との連携
  • 第5章 合理的配慮、障害理解と指導
  • ―発達障害のある子どもの学習・生活指導―
    1 発達障害等のある子どもに対する支援
    2 ICFによる障害の理解と支援の基本
    3 合理的配慮と基礎的環境整備
    4 発達障害
    5 各教科等における配慮事項
  • 第6章 障害理解と指導
  • ―視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱のある子どもの学習・生活指導
    1 視覚障害
    2 聴覚障害
    3 知的障害
    4 肢体不自由
    5 病弱・身体虚弱
  • 第7章 自立活動の指導
  • 1 自立活動の意義
    2 自立活動の内容
    3 自立活動の教育課程上の位置付け
    4 自立活動の個別の指導計画の作成と内容の取扱い
  • 第8章 個別の教育支援計画、個別の指導計画の作成・活用の実際
  • 1 個別の教育支援計画、個別の指導計画の作成
    2 個別の教育支援計画、個別の指導計画の作成・活用
    3 個別の指導計画
    4 校内委員会による組織的な支援
    5 保護者との協働
  • 第9章 小・中学校の学び方の違いに配慮した授業改善の実際
  • 1 発達障害等のある児童生徒に対する教科指導の充実と授業改善
    2 個々の状況に応じた指導の充実
    3 授業づくりの支援チェック表(試案)
    4 通常の学級の担任に求められる専門性
  • 第10章 特別支援学校の学習指導案作成と学習評価の実際
  • 1 学習指導案と授業
    2 授業改善の意義
    3 授業の構想
    4 学習指導案の作成
    5 学習指導案の実際
    6 学習評価、授業評価
  • 第11章 特別支援学校(知的障害)の授業改善の実際
  • 1 特別支援学校(知的障害)の授業改善とは
    2 特別支援教育における授業改善
    3 授業のPDCAサイクルが生む効果
    4 カリキュラム・マネジメントが生む効果
    5 各教科等を合わせた指導と授業改善
    6 授業改善シート(試案)の作成と活用
    7 知的障害児の主体的・対話的で深い学びを引き出す工夫点
    8 授業をPDCAの流れで振り返る効果
    9 学校評価と結び付けた授業改善
  • 10 自律的な授業改善に向けて
  • 第12章 校内支援体制の実際
  • ―小学校の支援例―
    1 校内委員会
    2 教育相談
    3 学級担任による支援状況
    4 学級経営と校内支援体制との関連
    5 合理的配慮と校内支援
  • 参考文献
  • 著者紹介

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パブリシティ情報

北日本新聞 9/5 記事
はるの空
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『今日からできる! 小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号
(東洋館出版社)
『教材知恵袋 自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6
『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」(土曜日8時20分〜)、7月3日の放送で、
『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号
(日本肢体不自由児協会)
文字・文章の読み書き指導
4/13号 あさひかわ新聞 記事
はるの空
4/6 北海道新聞 記事
はるの空
3/13 美瑛新聞 記事
はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号(学研教育みらい)
図書紹介
特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号
図書紹介
授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号
(東洋館出版社)763号
図書紹介
キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号
(学研教育みらい)
カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる!学校が変わる!
肢体不自由教育248号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号
(日本肢体不自由児協会)
子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号
特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号
(学研教育みらい)
今日からできる! 発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号
(学研教育みらい)
知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
(日本肢体不自由児協会)
適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号(東洋館出版社) 図書紹介
キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20 2/3号
スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
西日本新聞 熊本県版朝刊
思春期の子どものこころがわかる25のQ&A

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