知的障害のある子どものための国語、算数・数学
「ラーニングマップ」から学びを創り出そう
| 著者名 | 山元 薫・笹原 雄介 編著 | |
|---|---|---|
| ISBNコード | ISBN978-4-86371-554-7 | |
| 判型／頁 | B5判／96頁 オールカラー | |
| 発売日 | 2020年9月4日発売 | |
| 定価 |
- 「ラーニングマップ」とは、平成29年度に告示された特別支援学校学習指導要領及び解説の記述内容を分析し、小学部1段階から中学部2段階までの国語、算数・数学の内容を、教科の系統性と発達の段階性に沿ってフローチャート化したものです。児童生徒一人一人の学習状況を評価し、各教科における到達度を明らかにするツールとして活用できます。本書では「ラーニングマップ」を丸ごと収録し、その使い方を解説。実際に「ラーニングマップ」を使った授業の実践例も紹介しています。各教科等を合わせた指導の授業づくり、指導計画のヒントにぜひお役立てください。
- 目次
- はじめに
- 第1章 ラーニングマップの特徴
- 1 「ラーニングマップ」の開発について
- 2 知的障害のある児童生徒の国語、算数・数学の学習内容と発達課題の関係
- 3 「ラーニングマップ」活用のメリット
- ☆コラム（1） 知的障害教育における教育課程
- 第2章 ラーニングマップ
- 国語編 小学部1段階、2段階、3段階、中学部1段階、2段階
- 算数・数学篇 小学部1段階、2段階、3段階、中学部1段階、2段階
- 1 ラーニングマップを用いた評価の方法
- ☆コラム（2） 知的障害のある子どもたちの発達の道しるべ
- 第3章 知的障害のある児童生徒の発達的基盤
- 1 小学部1段階の学び方
- 2 小学部2段階の学び方
- 3 小学部3段階の学び方
- 4 中学部1段階と2段階の学び方
- ☆コラム（3） 各教科等の特質に応じた「見方・考え方」
- 第4章 ラーニングマップの活用
- 1 学習状況の把握のツールとして
- 2 学習目標の設定に
- 3 学習評価の根拠として
- 4 段階ごとの学び方に応じた授業づくりのKey Point
- ☆コラム（4） 知的障害のある児童生徒にとっての「評価」
- 第5章 ラーニングマップの活用事例
- 1 実践事例（1） 小学部国語科（1段階）の実践
- 2 実践事例（2） 小学部国語科（3段階）の実践
- 3 実践事例（3） 小学部算数科（2段階）から中学部数学科（1段階）の実践
- ☆コラム（5） 「ラーニングマップ」を活用している先生方の声
- 引用・参考文献
- 発刊に寄せて
- 編著者紹介・研究協力校
新刊書籍
発達に遅れがある子どものための
新・視覚障害教育入門
AIに負けない子育て
「ラーニングマップ」から
本人参画型の
重症心身障害児者の
自立活動の理念と実践［改訂版］
新学習指導要領を踏まえた
特別支援教育の基礎・基本 2020パブリシティ情報
- 肢体不自由教育246号
（日本肢体不自由児協会） - 特別支援教育のステップアップ指導方法100
- 肢体不自由教育246号
（日本肢体不自由児協会） - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 教育家庭新聞8/3号
- 特別支援教育の基礎・基本 2020
- 実践障害児教育8月号
（学研教育みらい） - 今日からできる！ 発達障害通級指導教室
- 実践障害児教育7月号
（学研教育みらい） - 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
- 特別支援教育研究6月号
（東洋館出版社） 図書紹介 - 「自立活動の指導」のデザインと展開
- 肢体不自由教育245号
（日本肢体不自由児協会） - 適切行動支援 PBSスタディパック
- 特別支援教育研究3月号（東洋館出版社） 図書紹介
- キャリア発達支援研究 6
- トーハン週報`20 2/3号
- スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
- 西日本新聞 熊本県版朝刊
- 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A
- 雇用維新ブログに書籍紹介が載りました
- 現場からみた労働法
- タウンニュース保土ヶ谷版 人物風土記に記事が掲載されました
- enjoy ist。かながわ
- 英語教育2018年11月号
（大修館書店） - アルファベットと英単語の覚え方
- 日本教育新聞
2018/5/21 書評 - 小学校・中学校 通常の学級の先生のための手引き書
- 2018/10「法学セミナー」
- 公務員法と労働法の交錯
- 肢体不自由教育236号
（日本肢体不自由児協会） - 子ども主体の子どもが輝く授業づくり
- 労務事情3月1日発行
（産労総合研究所） - 法人職員・公務員のための労働法 判例編
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