子供が学びを深める授業 新学習指導要領で目指す授業づくりと発達障害通級指導の実践事例

子供が学びを深める授業

新学習指導要領で目指す授業づくりと発達障害通級指導の実践事例

著者名 監修:長澤正樹・高木幸子
編著:新潟大学教育学部附属特別支援学校特別支援教育研究会
ISBNコード ISBN978-4-86371-480-9
判型/頁 B5判/102頁
発売日 2018年11月15日
定価
新潟大学教育学部附属特別支援学校が2014年度から5年間にわたり取り組んだ授業研究「子供が学びを深める姿を目指した授業づくり」の成果をまとめた。授業研究の中心に位置づけたのは、「楽しさ」「良さ」「大切さ」の3つ。小学部、中学部、高等部での単元(題材)ごとに4〜6ページで掲載し、序盤・中盤・終盤における支援のポイントを示す。
さらに、発達障害通級指導教室における取り組みとして、読み書き、計算等が困難な子供、人とのかかわりが困難な子供などへの指導事例を豊富に紹介する。

  • 目次
  • 前書き
  • 巻頭言
  • 「新学習指導要領で目指す授業づくりの視点」
    東京都教育庁指導部特別支援教育指導課長  丹野 哲也
  • 「発達障害通級指導教室の現状と課題」
    新潟大学教職大学院教授  長澤 正樹
  • 第1章 理論編
  • 1 子供が学びを深める授業を目指して
    〜学びを深めるプロセスと「学びの価値」を捉えて〜
  • 2 子供が学びを深める授業づくり
    〜学びの深まりをつくるための単元・題材と支援〜
  • Column1 特別支援教育は2.0(にーてん ゼロ)になれるのか
  • 第2章 実践編
  • 実践編の読み方
  • (1)小学部 1・2年 遊び学習
    「小麦粉で遊ぼう」
  • (2)小学部 3・4年 ことば・かず
    「経験したことを伝えよう」
  • (3)小学部 5・6年 生活単元学習
    「一緒に遊ぼう!『ハピネス遊園地』」
  • (4)中学部 1年 生活単元学習
    「宿泊学習を楽しもう〜みんなおいでよ! すなやま忍者屋敷!〜」
  • (5)中学部 1〜3年 作業学習
    「良い仕上がりを目指せ! 附属プランター!」
  • (6)中学部 1〜3年 社会生活
    「おいしいうどんを食べよう!」
  • (7)高等部 1〜 3年 社会生活
    「楽しく体を動かそう!」
  • (8)高等部 1〜 3年 職業生活(一般就労を目指すグループ)
    「清掃にかかわる作業に取り組もう」
  • (9)高等部 1〜 3年 総合的な学習の時間
    「自己の生き方を考えよう−プレ社会人プロジェクトT期−」
  • Column2 充実した学校教育のための後進の育成
  • 第3章 発達障害通級指導教室について
  • 1 当校の発達障害通級指導教室について
  • 2 二つの教室(Bear RoomとTogether Room)の特徴
  • 3 連携した支援体制をつくるために
  • Column3 Universal Design for Learning Guidelineと新学習指導要領
  • 第4章 発達障害通級指導教室における事例
  • 1 読み書き,計算等に困難のある子供への取組(Bear Room)
  • 2 人とのかかわりに困難のある子供への取組(Together Room)
  • Column4 医療機関と繋がる,ということ
  • 後書き
  • 執筆者一覧

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