教師の一年まるわかり！

知的障害特別支援学校実務ガイド

著者名	佐伯　英明（石川県立いしかわ特別支援学校長）
ISBNコード	ISBN978-4-86371-449-6 C3037
判型／頁	A5判／144頁
発売日	2018年2月9日発売
定価

知的障害特別支援学校のベテラン校長が、学校の一年を通した教師の仕事の進め方、考え方を著した。新年度の準備は何から始めればよいか、通知表の記述はどのようなことに気をつければよいか、子どもたちの実態把握はどのようにすればよいかなど、具体的かつ実際的にアドバイスしている。経験の浅い先生には仕事を進める上での参考書として、ベテランの先生には実践のふりかえりのきっかけとして活用してほしい。

目次
はじめに
第1章　2月・3月
1．今年度のまとめと新年度の準備
◆新年度の準備を始めよう＝まとめに取り掛かる
2．3学期通知表の準備
（1）通知表は引き継ぎ資料を兼ねている
（2）通知表は具体的な記述に
3．3学期通知表渡しの準備
◆通知表渡しと懇談の留意点
4．作品の整理
◆作品を大切に
5．教室の整理・清掃
（1）まず使っていた教室の整理を
（2）感謝を込めて清掃を
第2章　4月
1．実態把握（第1次）
2．教室の準備
（1）新年度の教室に荷物を運ぶ
（2）教室の新しい掲示物を作る
（3）改めて教室に入って眺めてみよう
3．教材の準備
◆実態に合ったカード教材を作る
4．入学式・始業式の準備
（1）入学式･始業式の前に教室をチェック
（2）入学式･始業式当日の流れをシミュレート
5．実態把握（最初の1週間）
（1）学校生活のはじまりと実態把握
（2）もう少しでできそうなことを課題に
（3）しっかりした児童生徒をモデルに
6．自習課題の準備
◆一人で取り組める課題を
7．持ち物の把握
◆普段から児童生徒の持ち物に注意を
8．授業の準備
（1）3つのグループに分けた授業の工夫
（2）体育では…
（3）図工・美術では…
（4）作品の掲示にも一工夫を
第3章　5月・6月
1．運動会の準備
（1）オーソドックスな種目を繰り返す
（2）道具係は児童生徒の活躍の場
（3）集団で競い合う運動会を
2．遠足・校外行事の準備
（1）下見は丁寧に
（2）実施要項は具体的で分かりやすいものに
（3）中止の判断
（4）事前指導は必ず行う
（5）出発前には持ち物の点検、簡潔に注意事項を
（6）列になって歩くとき
（7）引率時の持ち物
（8）実際に引率するときの留意点
3．合宿・修学旅行（宿泊を伴う校外行事）の準備
（1）学校で見られない実態を把握
（2）段階を経て宿泊する
（3）荷物、薬などの準備は早めに
（4）普段から人員点呼、列になって移動する習慣を
（5）引率時の留意点
4．水遊び・水泳指導の準備
（1）入泳判定は慎重に
（2）小さなプールでも安全の基本は同じ
（3）プールでの水泳指導
第4章　7月・8月
1．夏休みの宿題の準備
（1）夏休みの宿題は早めに準備
（2）できていることの定着を目標に
2．1学期の成績処理
3．1学期通知表渡しの準備
4．夏休み中の行事の計画・準備
（1）学校内での行事
（2）学校外での行事
5．2学期の準備
◆1学期の学習の分析
6．技能検定の練習
（1）様々な技能検定
（2）技能検定の練習は授業時間以外で
第5章　9月・10月
1．文化祭の準備
（1）劇、学習発表（舞台発表）
（2）催し物（ゲームやカラオケ、お化け屋敷など）
（3）模擬店（販売活動）
第6章　11月・12月・1月
1．雪遊びの計画
2．除雪作業
3．マラソン大会（耐寒マラソン）
（1）目標を決めて取り組もう
（2）一定の速さで走る指導を
（3）コースは複数設定しよう
（4）健康上の留意点と表彰
第7章　年間を通して
1．通学指導
（1）まずは歩行の指導から
（2）公共交通機関を利用するとき
（3）思いがけないことへの対応
2．児童生徒への対応
（1）暦年齢相応の対応を
（2）肯定的な明るい会話に努めよう
3．授業の組み立て
4．学習指導案
5．授業力を高めるために
6．教科別の指導
（1）まず、学習指導要領と解説に目を通す
（2）学習の態勢を整える
（3）課題は少しずつ難しく
（4）ＩＣＴを使おう
（5）基礎になる学力をしっかりと
（6）記録を取る
（7）定着させるための工夫を
7．各教科等を合わせた指導
（1）全体の関係をつかむ
（2）指導形態別の特徴を理解して
（3）指導者は共に活動する者として
（4）日常生活の指導は生活の流れの中で学ぶ
8．遊びの指導
◆遊びの指導は一人で楽しいことから
9．生活単元学習
（1）生活単元学習は仲間と一緒に楽しいことを
（2）単元の設定は熟考して
（3）繰り返しの中で発展していく
（4）教師が参加者の一人になる
10．作業学習
（1）楽しくなくても頑張る
（2）指導を始める前に必ず自分で作業を行ってみる
（3）テーマや目標を分かりやすく示す
（4）新製品を開発しよう
（5）分業が基本
（6）報告・質問は適度に
（7）外注作業を積極的に
（8）知識・技能と態度・意欲の評価
（9）残　業
11．給食指導
12．学校からの通信
（1）学級だより、学年通信などはメッセージ性のあるものに
（2）体裁にこだわろう
13．保護者との連携・協力
14．教室に植物を置く、生き物を飼う
おわりに

新刊書籍

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新・現場からみた労働法２－事件は現場で起きる－
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Information

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: 2025年7月18日に開催された「Co-MaMe学習会」の動画が、全病連Webサイトにて公開されました。
【イベント】: 『はるの空』著者の春日晴樹さんトークイベント
「石神井ろう学校のハルとはるが語る、ろう者の世界。」
2025年11月1日（土）下北沢の書店「本屋B＆B」にて開催！
【イベント】: 第50回淑徳大学発達臨床研修セミナー
2025.8/2・3日(土日) 開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A