育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程の編成 ―知的障害教育におけるアクティブ・ラーニングの活用―

育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程の編成

―知的障害教育におけるアクティブ・ラーニングの活用―

著者名 編著 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
ISBNコード ISBN978-4-86371-446-5 C3037
判型/頁 B5判/212頁
発売日 2018年1月28日発売
定価
■アクティブ・ラーニングをどう活用するか
平成29年4月、特別支援学校小学部・中学部学習指導要領が公示された。それに伴い、知的障害教育においても必要となる育成を目指す資質・能力の考え方に基づいた教育課程の編成が重要になっている。特に、育成を目指す資質・能力を身に付けさせるのに重要となるアクティブ・ラーニングを活用した教育課程の編成が叫ばれている。本書は、そのアクティブ・ラーニングを活用した教育課程に関し、研究協力機関の実践も踏まえた研究成果である。

  • 目次
  • 第1章 研究の背景と目的
  • 第1節 育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程に関する検討事項と課題
  • 第2節 特別支援学校(知的障害)における教育課程編成の現状と課題
    (1)教育課程編成の現状と課題
    (2)「育成を目指す資質・能力」に関する課題
    (3)アクティブ・ラーニングに関する課題
    (4)学習評価の在り方に関する課題
  • 第3節 育成を目指す資質・能力を踏まえた学校による教育課程編成の工夫
  • 第4節 研究の目的
  • 第5節 研究の全体構造
  • 第6節 本研究の意義
  • 第2章 研究1 知的障害教育における育成を目指す資質・能力についての具体的検討
  • 第1節 目的
  • 第2節 育成を目指す資質・能力に関する文献の概観
    (1)世界における育成を目指す資質・能力の動向
    (2)日本における育成を目指す資質・能力の動向
    (3)資質・能力の三つの柱
  • 第3節 知的障害教育における育成を目指す資質・能力の具体例に関する検討
    (1)目的
    (2)方法
    (3)結果と考察
    (4)考察のまとめ
  • 第4節 イギリスの知的障害教育における教育課程と育成を目指す資質・能力
    (1)イギリスにおけるナショナルカリキュラムの概要
    (2)イギリスにおける育成を目指す力の捉え
    (3)知的障害教育におけるキースキルの考え方
  • 第5節 小・中学校で扱う育成を目指す資質・能力と知的障害教育において育成を目指す資質・能力の具体の類似性
  • 第6節 まとめと今後の課題
  • 第3章 研究2 研究協力機関の実践に基づく知的障害教育分野でのアクティブ・ラーニングの検討
  • 第1節 目的
  • 第2節 方法
  • 第3節 結果
    (1)千葉県立特別支援学校流山高等学園
    (2)広島県立庄原特別支援学校
    (3)愛媛大学教育学部附属特別支援学校
    (4)長崎県立鶴南特別支援学校
    (5)鹿児島大学教育学部附属特別支援学校
  • 第4節 考察
    (1)研究協力機関における事例のまとめと学習評価
    (2)主体的・対話的で深い学びを目指した授業の構築について
    (3)まとめと今後の課題
  • 第4章 研究3  知的障害教育における教育目標と内容・指導方法、学習評価が一体的につながりを持つための工夫の検討
  • 第1節 目的
  • 第2節 文献調査によるカリキュラム・マネジメントの概念整理
    (1)方法
    (2)結果
    (3)考察
  • 第3節 全国特別支援学校知的障害教育校長会
    「情報交換アンケート」調査
    (1)全国特別支援学校知的障害教育校長会の情報交換資料について
    (2)アンケート調査の結果について
    (3)アンケート調査結果の分析及び考察について
  • 第4節 研究協力機関の「一体的つながり」に関する取組状況
    (1)方法
    (2)結果
    (3)考察
  • 第5節 研究3のまとめとカリキュラム・マネジメントに関する提言及び今後の課題
  • 第5章 総合考察
  • 第1節 知的障害教育における「育成を目指す資質・能力」の視点を踏まえたカリキュラム編成のモデル/カリキュラム・マネジメント
  • 第2節 今後の課題
  • 第6章 寄稿 中央教育審議会答申を踏まえた育成を目指す資質・能力とカリキュラム・マネジメント〜本研究の意義と研究成果の活用に向けて〜
  • 第1節 はじめに
  • 第2節 中央教育審議会答申に至る経過
  • 第3節 中教審答申に基づく育成を目指す資質・能力の3つの柱
  • 第4節 育成を目指す資質・能力とカリキュラム・マネジメント
  • 第5節 社会に開かれた教育課程の実現に向けて〜年間指導計画を保護者等と共有する〜
  • 第6節 特別支援学校におけるカリキュラム・マネジメントを推進させていくために

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