発達障害のある子どものためのたすくメソッド(3) アカデミック「国語」を学習する 読書,漢字仮名交じり文

発達障害のある子どものためのたすくメソッド(3)

アカデミック「国語」を学習する

読書,漢字仮名交じり文

著者名 齊藤宇開・渡邊倫・大久保直子編著【たすく株式会社】
ISBNコード ISBN978-4-86371-348-2
判型/頁 B5判/60頁
発売日 2016年 2月25日
定価
第3弾は国語の学習です。読書と漢字仮名交じり文を学びます。
子どもの発達段階に応じて選択できる指導内容です。「読んでから書く」を基本に、段階的に読み書きをステップアップしていきます。読み物を読んで感想文を書いたり、新聞や雑誌を見て必要な内容の記事を見つけ出したりすることを最終的な目標に設定しています。

  • ご案内
  • “たすく”のアセスメントを中心とした療育の場で実際に用いた教材を、その教示方法と併せて、豊富なイラストで分かりやすく解説し、ご家族や支援者、誰もが再現できるように構成を試みました。子ども一人一人に応じた学習の手引き。家庭でも、学校でも取り組めます。
  •  
  • 目次
  • 第1章は、たすくメソッドを始めるためのSTEPを3段階に分け、J☆sKepアセスメントシートを使って、子どもの全体像を理解することで、その子にとって、最もふさわしい機能的な目標(学習内容)を決定することができるように構成されています。
  • 続く、第2章では、「アカデミック「国語」を学習する〈読書,漢字仮名交じり文〉」を、子どもたちの発達段階に応じて、順を追って選択できるように工夫しました。
  • 巻末には、付録1として第1章で解説したJ☆sKepアセスメントシート、付録2には、目標の到達レベルをさらに細かいプロンプト(いつか消える支援)の3段階によって詳細に記録できる学習記録シートを掲載しました。評価・改善を繰り返すことで、子どもたちが「できた!」「乗り越えたぞ!」という経験を基本にしたスモールステップの学習課題を設定できるようにするために、ご活用下さい。
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