知的障害特別支援学校の「家庭」指導

知的障害特別支援学校の「家庭」指導

著者名 監修:井上とも子(鳴門教育大学教授) 小川純子(愛知県立名古屋特別支援学校長)
編著:全国特別支援学校知的障害教育校長会
ISBNコード ISBN978-4-86371-342-0
判型/頁 B5判/184頁
発売日 2015年12月23日発売
定価
◆第1部 理論編◆ 知的障害特別支援学校の学習指導要領に基づき、「家庭」指導のあり方とポイントと教員の専門性を解説。
◆第2部 実践編◆ 全国の知的障害特別支援学校の「家庭」指導の実践22事例を掲載。児童生徒の実態に基づいた学習内容や指導時の手だて、指導上の工夫を、実際に使用した写真や図を多用しながら、簡潔にまとめています。「家庭」指導のヒントが得られる一冊です。
◆関連資料として、「特別支援学校(知的障害)特別支援学級(知的障害)の指導内容表」から、「家庭」に関するものを巻末にまとめました。

  • 目次
  • はじめに
  • 第1部 理論編
  • 1 これからの知的障害特別支援学校における家庭指導のあり方について
  • 鳴門教育大学教授 井上 とも子
  • 2 知的障害特別支援学校における家庭指導(実践上)のポイント・教員の専門性のあり方
  • 愛知県立名古屋特別支援学校長 小川 純子
  • 第2部 実践編
  • 1 小学部・中学部の事例
  • (1)野菜を育ててクッキング!
  • 山口県立徳山総合支援学校
  • (2)生活単元学習「カレーパーティーをしよう」
  • 徳島県立池田支援学校
  • (3)生活単元学習 食育・バケツ稲作り
  • 東京都立矢口特別支援学校
  • (4)朝食づくりにチャレンジ! 〜3年間の食物学習の取り組み〜
  • 三重県立くわな特別支援学校
  • (5)栄養士とコラボで学ぶ食生活
  • 滋賀県立北大津養護学校
  • 2 高等部「食」に関する事例
  • (1)お弁当を作ろう!
  • 青森県立むつ養護学校
  • (2)生活の力を高める段階的で系統性のある調理実習
  • 愛知県立春日台特別支援学校
  • (3)栄養バランスのよい食事を考えよう
  • 鳴門教育大学附属特別支援学校
  • (4)健康な体と食生活 〜働くために必要な体づくりについて〜
  • 沖縄県立美咲特別支援学校
  • 3 高等部「食」以外に関する事例
  • (1)家庭の授業において一人一人が主体的に学ぶ 〜「見る・気づく・考える」を生活に生かす実践〜
  • 東京都立白鷺特別支援学校
  • (2)被服 ティッシュボックスケースを作ろう 〜布製品の製作で日常生活を豊かにしよう〜
  • 東京都立青鳥特別支援学校
  • (3)清潔に保とう 〜衣服の品質と手入れ〜
  • 鳥取県立白兎養護学校
  • (4)身だしなみを整える 〜洗顔とひげそり〜
  • 茨城県立勝田特別支援学校
  • (5)電化製品の安全な使い方と正しい手入れの方法を身につける
  • 静岡県立藤枝特別支援学校焼津分校
  • (6)いつのお金が大切? 〜やりくりシミュレーション〜
  • 京都市立白河総合支援学校
  • (7)明るく豊かな家庭生活を営むために楽しみながら実用的なものを作る実践例
  • 兵庫県立いなみ野特別支援学校
  • (8)「混ぜればごみ、分ければ資源」ごみを正しく分別しよう
  • 富山県立しらとり支援学校
  • 4 高等部「作業学習」のうち「家庭」的内容を多く含む事例
  • (1)はってん祭で販売しよう 〜布を使った製品をつくろう〜
  • 佐賀県立伊万里特別支援学校
  • (2)羊毛加工作業 〜生活する力をつける〜
  • 北海道鷹栖養護学校
  • (3)作業学習 農業・サービス班の実践「あぐりかふぇを成功させよう」
  • 福島県立西郷養護学校
  • (4)地域・産業界との連携を通して「働く力」を育成する家政コースの取り組み
  • 岡山県立倉敷琴浦高等支援学校
  • (5)「できるようになった!」が実感できる作業学習の進め方 〜台布巾・花布巾の製作を通して〜
  • 富山県立となみ総合支援学校
  • <関係資料>
  • 特別支援学校(知的障害)特別支援学級(知的障害)の指導内容表 ─各教科の具体的内容─(抜粋)

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パブリシティ情報

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