特別支援教育におけるATを活用した

コミュニケーション支援

著者名	独立行政法人国立特別支援教育総合研究所　教育研修情報部総括研究員　金森　克浩／編著
ISBNコード	ISBN978-4-86371-138-9 C3037
判型／頁	B5判／160頁
発売日	2010年6月発売
定価

本書ではAT（アシスティブ・テクノロジー）＝障害による物理的な操作上の困難や障害（バリア）を、機器を工夫することによって支援しようという考え方（「教育の情報化に関する手引き」より）に着目しました。おもちゃや絵カード、VOCA、テレビ会議システム、e-黒板などローテクからハイテクまで、ATを活用したコミュニケーション支援の実践を紹介しています。

本書の概要
障害のある子どものコミュニケーションを豊かしたい。
そんな思いからこの本は作られました。
　本書の構成は第1章にその理念的な考え方や関係する施策などが書かれています。まだATについて詳しくない方は第1章からお読みください。そして、続く第2章からはニーズに応じた章立てとなっています。自分の関心がある章から読み始めていただくのがいいでしょう。また、多くの先生方に実践事例を書いていただきましたので、具体的な例を見ながら、学校での実践に活かしてください。
第1章　特別支援教育におけるコミュニケーション支援
第2章　障害の重い子どもたちへのAACの活用
第3章　学習やコミュニケーションへのコンピュータの活用
第4章　VOCAやシンボル等を使ったコミュニケーション支援
第5章　ネットワークを使ったコミュニケーション支援
第6章　発達障害の子どもたちへの学習を支えるテクノロジーの活用
第7章　視覚障害の子どもたちへの情報機器
第8章　聴覚障害の子どもたちへの情報保障
対象
【視覚障害】【聴覚障害】【知的障害】【肢体不自由】【病弱】【発達障害】
巻末索引をご利用いただければ、読みたいページから読むことができます。
（以下は掲載箇所の多い言葉の例）
ICT（11ヶ所）、VOCA（21ヶ所）、Web（17ヶ所）、インターネット（21ヶ所）、おもちゃ（9ヶ所）、キーボード（17ヶ所）、携帯電話（11ヶ所）、シンボル（15ヶ所）、スイッチ（34ヶ所）、ネットワーク（17ヶ所）、マウス（20ヶ所）、メール（11ヶ所）
目次
第1章　概説　特別支援教育におけるコミュニケーション支援
事例（1）　「支援機器の適用のための会議」の実践
─AT（アシスティブ･テクノロジー）コンシダレーションの試行─
第2章　概説　障害の重い子どもたちへのAACの活用
事例（1）　重度児のコミュニケーション活動を盛んにするバナナジュース作り
事例（2）　VOCAで子どもが主導権を持つ「大きなかぶ」
事例（3）　日常生活につなげるためのコンピュータ利用
事例（4）　子どもたちが主体的に取り組むことのできる「朝の会」
事例（5）　事例1　棒スイッチと電動カーテンを使った発表活動
事例2　棒スイッチとVOCA（どな～るくん）を使った活動
第3章　概説　学習やコミュニケーションへのコンピュータの活用
事例（1）　トラックボールの事例
事例（2）　発語を促すVOCAの利用方法
事例（3）　タッチパネルで楽しもう
事例（4）　四肢にまひのある生徒のパソコン利用
─入力スイッチ一つだけでパソコンを自力で操作─
事例（5）　インテリキーを使った事例
第4章　概説　VOCAやシンボル等を使ったコミュニケーション支援
事例（1）　写真カードやVOCAで、休み時間に自分のやりたい遊びができるための支援
事例（2）　携帯型フォトフレームを使ったコミュニケーション支援
事例（3）　タイムエイドは誰のもの？
─冷たい通告ではなく、温かいコミュニケーションの基点に─
事例（4）　VOCAで無理なく楽しく！
事例（5）　ローテクコミュニケーションエイドを利活用した実践
─週間スケジュールボードを使った衣替え─
事例（6）　AT玩具から始めるコミュニケーション学習
第5章　概説　ネットワークを使ったコミュニケーション支援
事例（1）　ICTを活用した疑似体験学習
事例（2）　一人一人が輝く就労支援
事例（3）　インターネットクリニクラウンについて
事例（4）　ICTを活用した交流及び共同学習
─スムーズな前籍校への復学を目指して─
事例（5）　インターネットを活用した共同学習　─チャレンジキッズでの実践─
第6章　概説　発達障害の子どもたちへの学習を支えるテクノロジーの活用
事例（1）　マルチメディアDAISYを活用した読字指導
事例（2）　支援機器で困っていることを解決 ! !
事例（3）　発達障害の子どもたちへの教材教具事例
事例（4）　デジタルペンを使った事例
事例（5）　プロジェクターを使った事例
第7章　概説　視覚障害の子どもたちへの情報機器
事例（1）　音声対応のRSSリーダー（NewsToSpeech）を活用した情報の統合（高等部：情報A）
事例（2）　重複障害児への指導について
事例（3）　読書環境の構築　─いつでも、どこでも─
事例（4）　専攻科における｢情報｣の授業について
事例（5）　ケイボードで学ぶ国語
第8章　概説　聴覚障害の子どもたちへの情報保障
事例（1）　携帯電話でのコミュニケーションを安全に行うために
事例（2）　聾学校間のテレビ会議を活用した共同実験による数学学習
事例（3）　視聴者の立場に立った動画コンテンツの作成
事例（4）　見える校内放送
事例（5）　ｅ－黒板の活用

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Information

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2025.8/2・3日(土日) 開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会
お問合せが続いているので申し込み期限を延長します。検討中のみなさんお急ぎください！
（ただし、16日以降は若干の制限があることをご了承くださいませ）
【TV放送】: 『はるの空』の著者、聴覚障害者の春日晴樹さんとその家族が 10/26（土）21時30分～Eテレ「阿佐ヶ谷アパートメント」に出演します。
【イベント】: 春日晴樹さんが9/ 21(土)にHTB北海道テレビのイベントでトークショー。『はるの空』も販売。
【TV放送】: はるの空　聞こえなくても、できるんだよ『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメンタリー（日本テレビ9月1日（日）24:55～ほか）。
【イベント】: 日本育療学会第28回学術集会2024.8/10（土）開催
【イベント】: キャリア発達支援研究会 12回年次大会（青森）2024.11/30・12/1（土日）開催
【イベント】: 第49回淑徳大学発達臨床研修セミナー2024.8/3・4日（土日）開催　
【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
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【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A