特別支援学級担任のための学級経営サポートQ＆A

―特別支援学級の達人になろう！―

著者名	三浦光哉（山形大学教職大学院教授）　編著
ISBNコード	ISBN978-4-86371-484-7 C3037
判型／頁	B5判／210頁
発売日	2018年11月26日発売
定価

特別支援学級の学級経営について、知っておきたい基本的な事柄がこれ一冊で分かるパーフェクトガイド！　知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、自閉症・情緒障害の7障害種へのアプローチを、77項目264のQ＆Aでやさしく解説します。特別支援学級で初めて担任する先生から、ベテランの先生、さらには特別支援学校の先生まで幅広く活用していただけます。新学習指導要領にも対応しています。

目次
第1章　特別支援学級の概要
1．特別支援学級の対象者と障害の程度
2．特別支援学級の学級数と児童生徒数の推移
3．特別支援学級の児童生徒における連続性のある多様な学びの場
第2章　学習指導要領を踏まえた特別支援学級経営のポイント
1．特別支援学級の教育課程の編成
2．特別支援学級の自立活動
3．特別支援学級の学びの連続性
4．特別支援学級の個別の計画と合理的配慮
5．特別支援学級の授業改善とアクティブ・ラーニング
6．特別支援学級の学習評価
7．特別支援学級のカリキュラム・マネジメント
8．特別支援学級の交流及び共同学習
第3章　特別支援学級に在籍する児童生徒の障害の特徴
1．知的障害
2．肢体不自由
3．病弱・身体虚弱
4．弱視
5．難聴
6．言語障害
7．自閉症・情緒障害
8．その他の障害等
第4章　特別支援学級経営のポイント77 ―Q＆A（264）―
＜教育課程の編成＞
Q1　教育課程の編成
Q2　知的障害がある場合の教育課程の編成
Q3　週時程の作成
Q4　年間指導計画の作成
Q5　教科書の種類と選定
＜4月年度始めの準備＞
Q6　教室内のつくり
Q7　掲示物と表示
Q8　前担任からの引継ぎ
Q9　入学式
Q10 学級開き
Q11 学級通信（第1回目）
Q12 保護者参観（第1回目）
Q13 学級懇談会（第1回目）
Q14 個別面談（第1回目）
＜学校・学年・学級行事＞
Q15 健康診断
Q16 家庭訪問
Q17 遠足・小旅行
Q18 宿泊学習・修学旅行
Q19 校外学習（買い物、施設見学など）
Q20 学芸会・学習発表会
Q21 音楽発表会
Q22 作品展示会・芸術祭
Q23 運動会
Q24 体育大会・陸上競技大会
Q25 卒業式
Q26 PTA行事
Q27 保護者参観・学級懇談会・個別面談（2回目以降）
＜交流及び共同学習＞
Q28 交流及び共同学習の意義
Q29 通常学級との交流及び共同学習
Q30 学校間、地域社会との交流及び共同学習
＜進路指導＞
Q31 キャリア教育
Q32 進路指導・進路学習
Q33 現場実習・職場体験
Q34 進路選択
＜個別の計画＞
Q35 個別の教育支援計画と個別の指導計画
Q36 合理的配慮と個別の教育支援計画
Q37 個別の移行支援計画と引継ぎ
＜学習評価＞
Q38 通知表の作成と学習評価
Q39 通知表と個別の指導計画との関連
Q40 指導要録の作成
＜保護者との連携＞
Q41 登下校時の対応
Q42 連絡帳等による連携
Q43 学級通信（2回目以降）による連携
Q44 保護者からの要望
＜校内教職員との連携＞
Q45 特別支援学級内の教師との連携
Q46 学習支援員との連携
Q47 通常の学級担任との連携
Q48 特別支援教育コーディネーターとの連携
Q49 養護教諭との連携
Q50 年度末の事務整理と引継ぎ
＜福祉・教育機関等との連携＞
Q51 児童相談所との連携
Q52 放課後等デイサービス施設との連携
Q53 学童保育施設との連携
Q54 大学や民間施設との連携
Q55 特別支援学校との連携
＜就学相談＞
Q56 校内就学支援委員会と特別支援学級への就学判断
Q57 通常の学級への転籍
Q58 特別支援学校への転校
＜授業研究＞
Q59 校内の授業研究の進め方
Q60 指導主事訪問への対応
＜危機管理＞
Q61 避難訓練
Q62 安全教育（生活安全・交通安全）
Q63 防災教育
＜医療機関との連携・薬物治療＞
Q64 薬物治療の必要性
Q65 薬物治療と主治医や保護者との連携
Q66 担任の薬物治療支援
Q67 てんかん発作と薬物治療
Q68 ADHDの児童生徒への薬物治療
Q69 代表的な疾患と薬物治療
＜アセスメント＞
Q70 実態調査と個別検査の種類
Q71 知能指数（IQ）と発達指数（DQ）の意味
Q72 WISC-IVとKABC-IIの個別検査
＜障害福祉＞
Q73 障害福祉サービスの種類
Q74 障害者手帳の種類
Q75 障害者手帳の取得方法
Q76 障害者手当と補装具
Q77 成年後見制度

新刊書籍

国立大学法人兵庫教育大学教育実践学叢書7　教師の総合的力量形成
2024年4月8日発売
定価2,860円

キャリア発達支援研究10　本人を中心とした柔軟な思考としなやかな対話をとおして新たな価値を相互に生み出すキャリア発達支援　2024年3月29日発売　定価2,750円

新・現場からみた労働法
－法律の前に常識がある－
2023年3月発売
定価2,750円

ワクワクしながら子どもが育つ
千葉大学教育学部附属特別支援学校の
「遊びの指導」とは
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授業を豊かにする筑波大附属特別支援学校の教材知恵袋　応用・発展編
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重度・重複障害児の学習とは？Vol.2

2024年2月29日
定価2,420円

「社会教育」を考える
～今こそ、「社会教育」の再構築を！～
2024年1月31日発売
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見て、聞いて、触って、動いて
多感覚で楽しむストーリーテリング
2023年11月２日発売
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年間指導計画システムの理念と実践
知的障害教育スタンダード
2023年11月発売
定価2,530円

授業力向上シリーズNo.11
Society5.0で実現する社会を見据えた肢体不自由教育
2023年11月発売　　定価2,090円

この子らしさを活かす支援ツール３

2023年11月10日発売
定価2,200円

Information

【TV放送】(YouTubeも配信): テレメンタリー2024「世界一きれいな言葉」全国放送！『はるの空』の著者、春日晴樹さんのドキュメントです。「手話」のこと理解できます。
テレビ朝日２/３(土)午前4:50~、朝日放送テレビ２/４(日)午前4:50~、北海道テレビ放送２/４(日)午前10:30~
【イベント】: 第48回淑徳大学発達臨床研修セミナーが2023年8月5・6日（土・日）に開催されます。
肢体不自由教育2023年259号 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』 『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』 『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』 書評が掲載されました。: 『発達に遅れがある子どものためのお金の学習』
『特別支援教育における学校・教員と専門家の連携』
『かゆいところに手が届く重度重複障害児教育』
週刊教育資料　第1691号2023年2月20日号 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』の書評が掲載されました。: 『発達障害・知的障害のある子どものSNS利用ガイド』
点字毎日新聞　第1251号 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
肢体不自由教育2023年258号 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』書評が掲載されました。: 『障害の重い子供のための各教科の授業づくり』
週間教育資料2023年1月16日　No.1687 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』書評が掲載されました。: 『大人の発達障害　「自分を知ること」「人に伝えること」』
理科教室2月号 vol.818 (2023年02月01日発行) 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』盲学校の物理実験の工夫と生徒を育む授業として記事が掲載されました。: 『中学・高校物理の学びに役立つ実験集』
月刊人材ビジネス vol.438 (発売日2023年01月01日) 『労使関係法の理論と実務』 人材ビジネス関係者にお勧めの一冊として記事が掲載されました。: 『労使関係法の理論と実務』
北羽新報 2022.9.13 山口新聞 2022.9.19 『はるの空』春日さん夫婦の民泊運営についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育2022.257号 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』の書評が掲載されました。: 『障害の重い子どもの授業づくり最終章』
肢体不自由教育2022.256号 『自立活動ハンドブック第1巻～第3巻』『障害のある子供の教育支援の手引』の書評が掲載されました。: 『自立活動ハンドブック第１巻』
『障害のある子供の教育支援の手引』
肢体不自由教育2022.255号 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システムを進める10の実践』
『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
NHK総合（全国放送）「空知くん　３歳　～空知の声は聞こえなくても～」 本放送 4月1日(金) 午後7時30分- 再放送 4月2日(土) 午前10時55分- 『はるの空』の春日さんの家族を追ったドキュメント番組が放送されます。聴覚に障害のある両親と３歳の息子空知くんの成長記録です。: 『はるの空』
特別支援教育研究2022年4月号『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』の書評が掲載されました。: 『キャリア発達支援研究８　いま、対話でつなぐ願いと学び』
実践みんなの特別支援教育2022年4月号『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』の書評が掲載されました。: 『知的障害教育における「学びをつなぐ」キャリアデザイン』
肢体不自由教育2022.254号『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』の書評が掲載されました。: 『インクルーシブ教育システム時代の就学相談・転学相談』
上毛新聞文化欄　2022.3.1 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』の記事が掲載されました。: 『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』
あとはとき第13号『視覚障害教育入門Q＆A　新訂版』の書評が掲載されました。: 『新訂版　視覚障害教育入門Q＆A』
琉球新報2022.3.3 『はるの空』春日さんの講演についての記事が掲載されました。: 『はるの空』
特別支援教育研究NO.775 (令和4年3月発行) 図書紹介: 『知的障害教育の「教科別の指導」と「合わせた指導」』
NHK総合（全国放送）「空知くん3歳―心と心で会話する親子―」 11月24日(水)の放送で『はるの空』の春日さん親子が放映されました。: 『はるの空』
肢体不自由教育252号 (令和3年11月発行) 図書紹介: 『みんなにやさしい授業の実践』
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: 重度・重複障害児の学習とは？
特別支援教育研究10月号 （東洋館出版社）図書紹介: これ一冊でわかる「教育相談」
北日本新聞 9/5 記事: はるの空
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『今日からできる！小学校の交流及び共同学習』
特別支援教育研究9月号 （東洋館出版社）: 『教材知恵袋　自立活動編』
埼玉新聞2021.8.6: 『私たちが命を守るためにしたこと』の記事が掲載されました。
TBSラジオ「人権TODAY」（土曜日8時20分～）、7月3日の放送で、: 『私たちが命を守るためにしたこと』の本が取り上げまれます。
肢体不自由教育250号 （日本肢体不自由児協会）: 文字・文章の読み書き指導
4/13号あさひかわ新聞記事: はるの空
4/6 北海道新聞記事: はるの空
3/13 美瑛新聞記事: はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号（学研教育みらい） 図書紹介: 特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号 図書紹介: 授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号 （東洋館出版社）763号 図書紹介: キャリア発達支援研究7　思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号 （学研教育みらい）: カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる！学校が変わる！
肢体不自由教育248号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号 （日本肢体不自由児協会）: 子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞　記事: 社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号 （日本肢体不自由児協会）: 「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号: 特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号 （学研教育みらい）: 今日からできる！発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号 （学研教育みらい）: 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社）図書紹介: 「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号 （日本肢体不自由児協会）: 適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号（東洋館出版社）　図書紹介: キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20　2/3号: スマホに振り回される子　スマホを使いこなす子
西日本新聞熊本県版朝刊: 思春期の子どものこころがわかる25のQ＆A