手厚い支援を必要としている子どものための情報パッケージ ぱれっと(PALETTE) 〜子どもが主体となる教育計画と実践をめざして〜

手厚い支援を必要としている子どものための情報パッケージ

ぱれっと(PALETTE)

〜子どもが主体となる教育計画と実践をめざして〜

著者名 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 「ぱれっと(PALETTE)」作成チーム 著作
ISBNコード ISBN978-4-86371-372-7 C3037
判型/頁 A4変型判/220頁
発売日 2016年9月23日発売
定価
「ぱれっと」(PALETTE)とは? 絵を描くときに使うパレットには、子どもたち一人一人が、お気に入りの色を選んで、思い思いの将来の夢を描くツールとなる、というイメージがある。
「ぱれっと」(PALETTE)には、子どもと保護者が思い思いの絵を描き、それを実現するお手伝いができるといいな、という願いが込められている。
前半には手厚い支援を必要としている子どもの実態把握を、そして後半には教育目標・内容の設定、また、評価などに関して教育関係者に役に立つ様々な情報をパッケージとして提案する。

  • 目次
  • はじめに:情報パッケージ ぱれっと(PALETTE)とは?
  • 情報パッケージ ぱれっと(PALETTE)に登場する4人の子どもたち
  • 情報パッケージ ぱれっと(PALETTE)解説
  • 1. 教育計画の作成と実施の基本的な考え方
    2. 手厚い支援を必要としている子どもの教育の目的とぱれっと(PALETTE)
    3. ぱれっと(PALETTE)の活用によって期待されること
    4. ぱれっと(PALETTE)の各項目と構成について
  • 情報パッケージ「ぱれっと(PALETTE)」
  • 1 実態把握
  • 手厚い支援を必要としている子どもの実態把握
  • 1. 発達検査の活用とその意味
    2. 一日の生活の流れのアセスメント
    3. 子どもの生活マップ
    4. 生活場面におけるコミュニケーション活用の状況
    5. 表出が小さい・わかりにくい場合の行動観察の観点
    6. 感覚障害(視覚)がある場合の行動観察の観点
    7. 感覚障害(聴覚)がある場合の行動観察の観点
    8. 諸感覚の活用に関するアセスメント
    9. 環境面のアセスメント
  • 10. 子どもの興味関心のアセスメント
  • 2 保護者との連携・専門職との連携
  • 手厚い支援を必要としている子どもの保護者との連携・専門職との連携
  • 1. 保護者の理解と本人受容の視点
    2. 家族のエンパワメント
    3. 専門職との連携の視点
    4. 医師との連携の視点
  • 3 目標設定と教育内容
  • 手厚い支援を必要としている子どもの目標設定と教育内容
  • 1. 目標設定の仕方
    2. 子ども(家族)が望む未来の実現
    3. 自立活動との関連
    4. 小・中・高のライフステージを意識した目標設定と教育内容
    5. 体調が変動しやすい場合の目標設定と教育内容
    6. 反応が読み取りにくい子どもとのコミュニケーションの視点と教育内容
    7. 子どもの自己決定の力を育む目標設定と教育内容
    8. 教科学習の視点と教育内容
  • 4 学習活動の展開
  • 手厚い支援を必要としている子どもの学習活動の展開
  • 1. 一日を通した個別目標への取り組み
    2. 個別学習と集団学習の考え方
    3. 課題が異なる子どもたちが参加する集団学習活動の組み立て方
    4. 交流及び共同学習における活動の展開(1)
    5. 交流及び共同学習における活動の展開(2)
    6. 地域資源を活用した学習活動の展開
  • 5 評価と計画の見直し
  • 手厚い支援を必要としている子どもの評価と計画の見直し
  • 1. 目標達成が難しい際の振り返りの視点
    2. 個別の指導計画の見直し
    3. 個別の教育支援計画の見直し
    4. 個別の教育支援計画と個別の指導計画の連動
  • 情報パッケージ「ぱれっと(PALETTE)」を私たちはこのように活用しました。
  • 【資料】 情報パッケージ「ぱれっと(PALETTE)」と特別支援学校学習指導要領等との関係

新刊書籍

パブリシティ情報

肢体不自由教育250号
(日本肢体不自由児協会)
文字・文章の読み書き指導
4/13号 あさひかわ新聞 記事
はるの空
4/6 北海道新聞 記事
はるの空
3/13 美瑛新聞 記事
はるの空
実践みんなの特別支援教育4月号(学研教育みらい)
図書紹介
特別なニーズ教育の基礎と方法
肢体不自由教育249号
図書紹介
授業力向上シリーズNo.8 遠隔教育・オンライン学習の実践と工夫
特別支援教育研究3月号
(東洋館出版社)763号
図書紹介
キャリア発達支援研究7 思いと向き合い可能性を紡ぐキャリア教育
実践障害児教育2021年2月号
(学研教育みらい)
カリキュラム・マネジメントで子どもが変わる!学校が変わる!
肢体不自由教育248号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のカリキュラム・マネジメント
肢体不自由教育247号
(日本肢体不自由児協会)
子ども主体の子どもが輝く授業づくり3
10/8産経新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
10/6大阪日日新聞 記事
社会参加をみすえた自己理解
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
特別支援教育のステップアップ指導方法100
肢体不自由教育246号
(日本肢体不自由児協会)
「自立活動の指導」のデザインと展開
教育家庭新聞8/3号
特別支援教育の基礎・基本 2020
実践障害児教育8月号
(学研教育みらい)
今日からできる! 発達障害通級指導教室
実践障害児教育7月号
(学研教育みらい)
知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践
特別支援教育研究6月号
(東洋館出版社) 図書紹介
「自立活動の指導」のデザインと展開
肢体不自由教育245号
(日本肢体不自由児協会)
適切行動支援 PBSスタディパック
特別支援教育研究3月号(東洋館出版社) 図書紹介
キャリア発達支援研究 6
トーハン週報`20 2/3号
スマホに振り回される子 スマホを使いこなす子
西日本新聞 熊本県版朝刊
思春期の子どものこころがわかる25のQ&A

Pick Up

Information

Online Shop

書籍は次のネット書店でも購入することができます。
アマゾン
セブンネット

Link

QRコード

当サイトはスマートフォンに対応しております。
https://www.kyoikushinsha.co.jp/