君が笑顔になれるまで

いじめに悩んでいる小中高生へ

• 　いじめに悩んでいても、それを保護者や先生に打ち明けられないということがありますよね。恥ずかしかったり、打ち明けたら告げ口をしたなどと言われ、いじめがひどくなるのではないかと不安になって、なかなか口に出して言うことはできない。そんな気持ちになることよく分かります。
  　実は私もそうでした。いじめに悩み、不登校になった時期もありました。――――――――――
  　私は、そんな子ども達のために、いじめの原因や内容、誰にいじめられているかなど、話さなくても心の苦しみを軽減することができる『多角的自己表現法』を開発しました。
  　勿論、いじめの根絶は一番重要です。いやなことはいやだと自己主張できるように訓練することも大切です。それらの取り組みと平行して、現にいじめに苦しんでいて、誰にも打ち明けられずに悩んでいる子ども達をサポートすることも必要だと思うのです。そのために開発したのがこの『多角的自己表現法』だということを理解して頂けたらうれしく思います。

推薦の言葉

• 　徳丸洋子さんが小学校高学年の時の、残酷ないじめや不登校で自殺寸前まで追い込まれた体験を基に、開発されたのが「多角的自己表現法」です。
  　この方法の開発には、徳丸さんのいじめや不登校に苦しむ子ども達に再出発してほしいという願いが込められています。
  　私も永年不登校やいじめに苦しむ子ども達の相談相手として活動してきました。その中で、自己表現ができない子ども達が多く、その内面を深く知ることが、なかなかできないことがよくありました。そこで、この「多角的自己表現法」に注目しています。
  　相談活動で、ほとんど自己表現できない子ども達に、この「多角的自己表現法」を全体の相談活動の手順の中で取り入れてみたいと考えています。それは、この方法が気持ちを客観的に表現し、振り返りができるからです。
• 鹿児島国際大学 福祉社会学部 大学院教授　蓑毛良助

目次

• 第一章　私の体験談
• 第二章　いじめを乗り越えて
• 海外留学／ボランティア活動／生涯学習／会社設立
• 第三章　多角的自己表現法実施者へのお願い
• 第四章　多角的自己表現法
• 多角的自己表現法体験者の感想
• 第五章　保護者へ贈る心のメッセージ
• 第六章　先生へ贈る心のメッセージ
• 第七章　いじめに悩んでいるあなたへ贈る心のメッセージ
• 仲間からのメッセージ
• 多角的自己表現法論文
• 【付録】　多角的自己表現法CD-ROM／実践シート／実践シート送付用封筒