意欲を育む授業

• 目次
• まえがき
• 第1章 総論編
• コラム
• 第2章 授業編
• 
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• 1　授業編について
• 2　授業編
• （1）全校　特別活動
  「どの児童生徒も話し手に注目し，話の内容に応じた掛け合いができることをねらう講話」
• （2）小学部1・2年　遊びの指導
  「教師や友達と好きな遊びに取り組みながら遊び方のレパートリーを広げるごっこ遊び」
• （3）小学部3・4年　生活単元学習（図画工作）
  「作りたいという思いがどんどん形になり，できあがりが待ち遠しい共同制作活動」
• （4）小学部5・6年　生活単元学習（国語）
  「好きなことを楽しみにして学習する中で，動作と言葉を結び付ける活動」
• （5）中学部1〜3年　音楽
  「身体で感じながら曲のリズムに合わせて楽器を鳴らすことを楽しむ活動」
• （6）中学部1〜3年　体育
  「高さのあるゴールに向かって進んでシュートする活動」
• （7）中学部1年　自立活動
  「言葉のやり取りを楽しむ中で自分から話し掛けることをねらう活動」
• （8）高等部3年　総合的な学習の時間
  「自分の課題を自分から言える就業体験の振り返り活動」
• （9）高等部1〜3年　家庭
  「一人で外出できるようになるステップとして待ち合わせができることをねらった活動」
• （10）高等部1〜3年　家庭
  「路線バスを利用する力を付け，バスに乗って一人でお出掛けしようとする意欲を高めることをねらう活動」
• （11）中学校1年　発達障害通級指導教室　自立活動
  「みんなで行うゲームに消極的な子供も最後まで参加できることをねらう活動」
• （12）中学校1・2年　発達障害通級指導教室　自立活動
  「話し合いに前向きに参加できることをねらう活動」
• コラム
• 第3章 実践編
• 1　実践編について
• 2　実践編
• （1）小学部3〜6年　生活単元学習
  「『やりたいことが自分でできた』という思いをもち，進んで活動に取り組み続ける姿を目指した授業」
• （2）中学部1〜3年　作業学習
  「正確に製作し，自信をもって作業に取り組む姿を目指した授業」
• （3）高等部1〜3年　職業生活
  「仲間と声を掛け合い，作業に対する『充実感』を高めながら取り組む姿を目指した授業」
• （4）中学校1年（発達障害通級指導教室）　自立活動
  「気持ちを落ち着かせながら，人とかかわり，行動しようとする姿を目指した授業」
• コラム
• 執筆者紹介
• あとがき

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